16-1《赤壁赋》课件99张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

自然情怀·文学阅读与写作 第七单元 (1)赤壁赋 第16课 课前知识铺垫 1.作者知识 苏轼(1037—1101)，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 意义： 苏轼典型地体现着宋代的文化精神。从文学史的范围来说，苏轼的意义主要有两点： 首先，苏轼进退自如、宠辱不惊的人生态度成为后代文人景仰的范式。由于苏轼把封建社会中士人的两种处世态度用同一种价值尺度予以整合，所以他能处变不惊，无往而不可。当然，这种范式更适用于士人遭受坎坷之时，它可以通向既坚持操守又修身养性的人生境界，这正是宋以后的历代士人所希望做到的。 其次，苏轼的审美态度为后人提供了富有启迪意义的审美范式，他以宽广的审美眼光去拥抱大千世界，所以凡物皆有可观，到处都能发现美的存在。这种范式在题材内容和表现手法两方面为后人开辟了新的世界。所以，苏轼受到后代文人的普遍热爱，实为历史的必然。 评价： (宋)刘辰翁：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。” (宋)黄庭坚：“人谓东坡作此文，因难以见巧，故极工。余则以为不然。彼其老于文章，故落笔皆超逸绝尘耳”“文章妙天下，忠义贯日月”“真神仙中人。” 2.背景知识 《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——贬谪黄州期间。元丰二年(1079)，因被诬作诗“谤讪朝廷”，苏轼写下《湖州谢上表》，遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。“几经重辟”，惨遭折磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所”。这无疑是一种“半犯人”式的管制生活。元丰五年，苏轼于七月十六日和十月十五日两次泛游赤壁，写下了两篇以赤壁为题的赋，后人因称第一篇为《赤壁赋》(又称《前赤壁赋》)，第二篇为《后赤壁赋》。 3.文体知识——赋 赋是中国古代兼备诗歌与散文特点的一种文学体裁，其特点是“铺采摛文、体物写志”。它萌生于战国，经过汉代古赋、六朝骈赋、唐宋文赋这几个发展阶段。 赋的具体特点：语句上，以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；语音上，要求声律谐协；文辞上，讲究藻饰和用典；内容上，侧重于写景，借景抒情。 课时1　疏通文本内容，积累文言知识 学习目标 1.积累文言知识。 2.归纳概括知识点。 活动一　诵读理解，疏通文意 1.诵全文，通文意 解释词语 (第1段)壬戌之秋，七月既望( )，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴( )。举酒属( )客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露( )横( )江，水光接天。纵( )一苇之所如( )，凌( )万顷之茫然( )。浩浩乎如冯( )虚( )御( )风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化( )而登仙。 过了望日后的第一天，通常指农历每 月十六日 起 劝请 白茫茫的水汽 笼罩、覆盖 放任 往 越过 旷远的样子 同“凭”，乘 太空 驾 飞升成仙 诵读提示 诵读该段，宜用快乐的声调，且注意句式的整齐与押韵。 诵读“清风徐来，水波不兴”“白露横江，水光接天”四句，应注意这些景物具有相似之处。清风给人一种柔和的感觉，“徐”是“缓缓”的意思。“不兴”给人一种波澜不惊、风平浪静的感觉。这句话是说：清风缓缓吹来，江面水波平静。所以读的时候语速要放慢，声音要适当地拖长，给人一种心旷神怡的感觉。 诵读提示 “白露横江”的“横”是“笼罩，覆盖”的意思，白茫茫的水汽弥漫江面；“水光接天”可以理解为水面泛起的白光和天际接壤。这句话给人的感觉是视野开阔，景色壮观。所以读的时候，声音要稍微有点儿气势，“横”和“接”要重读。 “少焉”的意思是一会儿，表时间的延长。读的时候语调也要拉长，把时间的延长表现出来，给人留下想象的空间。 名句填空 ①文中描写“ ”，让小船随意漂荡于浩瀚旷远的江面，享受来去自由的快乐的两句是“ ，_______ ”。 ②文中描写明月初升的句子是“ ， ”。 ③文章开头，苏轼写自