11.3 如何提高机械效率（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级全一册初三物理同步备课（沪粤版）

11.3 如何提高机械效率 第1课时 认识机械效率 第十一章 机械功与机械能 观察与思考 学习和工作要讲究效率，使用机械也要讲效率。那么，什么是机械效率呢？ 1.知道有用功、额外功、总功的概念，以及它们之间的关系 。 2.理解机械效率的定义，会用机械效率的公式进行简单计算。 学习目标 认知与了解 有用功、额外功和总功 一 观察与思考 日常生活中，人们搬移物体，不是将物体平移到另一个地方，就是将物体从低处搬到高处（或从高处搬到低处）。 实验1：用手将一重物直接从低处匀速搬到高处。 实验2：利用斜面将该重物从低处匀速搬到高处。 实验3：用动滑轮将该重物从低处匀速移到高处。 实验与探究 思考：利用机械时，所做的功为何多一些？ 观察与思考 如图所示的两种机械做功的情况中，哪些功是我们需要的有用功？哪些功是不得不做的功？ 归纳与小结 1．有用功（W有用）：我们需要的有价值的功。 2．额外功（W额外）：对人们既无利用价值又不得不做的功。 3．总功（W总）：动力对机械所做的功。 4．总功等于有用功与额外功之和，即W总=W有用+W额外。 5. W总＞W有用 什么是机械效率 二 观察与思考 （1）当你用水桶提水时，有两只大小相同的水桶可供选择， 一只是轻质塑料桶，另一只是厚铁皮桶，你选择哪一只 水桶？为什么？ （2）当你用滑轮提升一个重物时，你选择哪一种滑轮？ 归纳与小结 在物理学中，把有用功W有用与总功W总的比值叫做机械效率。 用η表示机械效率 机械效率是表征机械性能的重要指标。 观察与思考 （1）机械效率的单位是什么？ （2）为什么机械效率总小于1？能不能等于1？ 机械效率是一个比值，没有单位 不能。因为使用机械总有额外功 功率与机械效率的区别 观察与思考 1.功率是指物体在单位时间内所做的功，即功率是表示做功 快慢的物理量。 2.有用功在总功中所占的比例叫机械效率。 3.功率和机械效率是描述机械的两种不同性能，两者间没有 必然联系。 一、什么是有用功、额外功和总功 1.有用功：我们需要的、有价值的功，叫作有用功。 2.额外功：把无利用价值而又不得不做的功，叫做额外功。 3.总功：有用功和额外功之和是总功。 二、什么是机械效率 1.概念：有用功与总功的比值。 2.公式：η＝（W有用/W总）×100﹪ 判断对错 （1）有用功越多，机械效率越高 （ ） （2）额外功越少，机械效率越高 （ ） （3）物体做功越慢，机械效率越低 （ ） （4）做总功越多，机械效率越低 （ ） （5）做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（ ） （6）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（ ） （7）利用现代科学技术，机械效率可以等于1 （ ） （8）有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高（ ） × × × × √ √ × √ $$第十一章 机械功与机械能 11.3 如何提高机械效率 第2课时 机械效率的测定 观察与思考 如何测量滑轮组的机械效率？ 1.会测算滑轮组的机械效率。 2.知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的方法和意义。 学习目标 认知与了解 测量滑轮组的机械效率 实验与探究 选择器材，组装一个如图所示的滑轮组，并用它来提升重物G。 实验目的： 测量滑轮组的机械效率 实验原理： 实验内容： 观察与思考 （1）滑轮组工作时的有用功怎样计算？需要测量哪些物理量？ （2）滑轮组的额外功是怎样产生的，是否便于测量？ （3）有其他简便的方法测算总功吗？需要测量哪些物理量？ （4）为了求出滑轮组的有用功和总功，从而计算滑轮组工作时的机 械效率，除滑轮组外，实验中还需要哪些测量器材？ 实验与探究 注意事项 （1）钩码上升的高度h，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读 出，以钩码的下端为标准读数。 （2）拉力F的大小由弹簧测力计的示数读出，要竖直向上匀 速拉动弹簧测力计时读数，弹簧不要和外壳摩擦。 （3）测量细绳自由端通过的距离s时，可事先在细绳自由端 上作一标记，再拉弹簧测力计，用滑轮组提升重物。用 刻度尺量出钩码上升的高度后，再量出细绳标记移动 的距离，就是细绳自由端通过的距离s。 实验与探究 记录数据 交流与讨论 同一个滑轮组，在提升不同的重物时，其机械效率是不同的。 实验结论 思考：还有什么因素会影响滑轮组的机械效率？ 观察与思考 起重机的机械效率是40%~60% 滑轮组：