第11课 古代日本(作业设计)- 2023-2024学年九年级历史上册同步精品课堂(统编版)

2023-08-17
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第11课 古代日本
类型 作业-同步练
知识点 古代日本
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.41 MB
发布时间 2023-08-17
更新时间 2023-08-18
作者 历史好老师
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2023-08-17
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来源 学科网

内容正文:

第11课 古代日本 考点一、6世纪前的日本 1、 国家的出现和统一: 5世纪初,本州中部兴起的大和政权统一了日本。 2、管理概况: ①大和国的最高统治者称为“大王”,大王依靠贵族统治全国。(政治结构) ②王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。从事农业的称为“田部”,从事海洋捕捞的称为“海部”等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分 别编入织锦部、锻冶部等。(经济结构) ③部民 是贵族的私有民,地位近似于奴隶。 考点二、大化改新 1、大化改新的背景:①中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革;②改革派发动宫廷政变,孝德天皇即位。 2、大化改新的概况: (1)时间:646年;②人物:孝德天皇,年号大化; (2)内容: 政治上:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。 经济上: ①废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民 。 ②国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖. 3、意义: 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志,使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 4、启示:一个民族要繁荣强盛,必须要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果,锐意改革,重视教育,促进本民族的发展。 考点三、武士和武士集团 1、出现的原因: 根本原因:①土地私有、土地兼并盛行,封建庄园形成;②中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。 直接原因:为保护庄园,出现武士和武士集团 “不输不入”的特权,既不向国家纳税,也不准地方官吏进入庄园,干涉庄园事务。 中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。 2、地方豪强家族和仆从中的青壮男子,成员称为“武士”;血缘关系和主从制相结合组,地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领,组成大的武士团。(武士相当于庄园主蓄养的专职打手) 3、武士道:武士效忠的是他的主公,而不是国家; 武士道精神内涵:强调忠义节烈,宣扬忠诚无畏;武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 4、幕府统治: 形成:12世纪晚期(1192年),源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。 结束:1868年,倒幕运动,德川幕府被推翻 5、幕府与天皇的关系: 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,但天皇实际上大权旁落,成为一种礼仪性的摆设。(幕府就成为事实上的中央政府。) 汉光武帝时期(57年)倭奴国奉贡朝贺,光武帝刘秀赐以印绶。 上图是源氏首领源赖朝。12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团。源氏首领源赖朝获得 “征夷大将军”称号,设幕府于镰仓。拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。 1.下图某探究小组绘制的某时期某地区的“统治结构示意图”。据此判断它反映的是(   ) A.6世纪前的日本 B.7世纪的阿拉伯半岛 C.8世纪的法兰克王国 D.9世纪的东罗马帝国 2.646年,日本孝德天皇颁布改新诏书,规定实行公地公民制,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,实行班田收授法;诏书还规定地方设国、郡、里三级,由中央派官吏治理,废除官职世袭制。据此可知,大化改新(   ) A.日本开始推行锁国政策 B.促进庄园制度逐渐形成 C.大大加强了中央集权 D.促使武士集团逐渐形成 3.根据下面两幅图,这说明(   ) A.中日实行相同的政策 B.日本文化来源于中国 C.唐文化影响周边国家 D.唐王朝注重文化扩张 4.有学者说:“日本天皇制的历史变迁,从中国式皇帝制开始,以英国式皇帝制结束。”这里的“中国式皇帝制”指的是日本(   ) A.推翻幕府统治实行君主立宪 B.确立中央集权的官僚政治体制 C.积极学习英国先进文化制度 D.从封建社会到资本主义社会的转变 5.公元7世纪,日本提出了“天覆地载,帝道唯一”的口号。这一口号体现了日本(    ) A.以天皇为中心的中央集权制建立 B.大和政权基本实现全国统一 C.幕府将军统治退出了历史舞台 D.形成了效忠国家的武士集团 6.比较学习法是学习历史的重要方法。中国古代商鞅变法、日本大化改新与法兰克王国土地改革的相同之处(   ) A.都是在阶级矛盾尖锐的情况下进行的 B.都实行有条件的土地分封 C.都定期把土地分给农民 D.都是自上而下的封建性质的改革 7.公元668年,日本政府将“大化改新”以来天皇诏令编撰成正规法令《近江令》,此后几十年又

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