2024届高考语文复习：推断文言文实词五法 教案

备课 时间 备课地点 主备人 参加人员 全体高三教师 教学 课题 文言文实词之推断文言实词五法 课型 新授课 学情 分析 学生对于文言文实词词义不能准确推断，需掌握一定的方法。 教学 目标 探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推断实词词义。 教学 重难点 重点： 实词词义的几种推断方法 难点： 实词词义的几种推断方法 教学 准备 教案 PPT 授课 教师 授课 时间 年 月 日 教 学 过 程 设 计 旁批 推断文言实词五法 正确把握文言实词的含义不仅是我们解读文言文内涵的关键，而且是每年高考文言文考查的重点之一。对文言实词，除了平时注意积累，加强对一些通假字、古今异义词、多义词、偏义复词的识记之外，还需要掌握一些推断实词意义的技法。 　　(一)语境推断法 由于每个实词在特定的语言环境中只能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的。 【边练边悟】 5．阅读下面的文言文，解释下面句子中加点的词。 吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈。捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰：“犯公者一人耳，其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。邑有淫祠，每祀辄有蛇出户，民指为神。履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。为丞六年，百姓爱之。 (1)南康俗悍，谓丞儒也，易之 易：______________________________ (2)为部民所詈 詈：______________________________ (3)以中益怒，曰：“丞慢我。” 慢：______________________________ (4)履缚巫责之，沉神像于江 责：_____________________________ 解析：(1)结合语境看，南康一带民风凶悍，百姓认为县丞是个文人，所以都“轻视”他。(2)结合语境，知县周以中来巡察，百姓无礼，他非常生气，且“詈”是“言”字旁，据此可知，百姓的行为应是“辱骂”。(3)结合语境，吴履察知百姓的冤情，在未通知周以中的情况下，“立释之”，在周以中看来，这是对自己的“大不敬”，是“怠慢”之举。这样分析后可知，此处的“慢”显然应该解释为“怠慢，不敬”。(4)结合语境，吴履捆绑了巫师，并且把神像沉到江里，于是消除了胡乱祭祀鬼神的现象，此处的“责”不仅仅是“责备”，还应该含有“惩罚”的意思，应译为“责罚”。 答案：(1)轻视　(2)辱骂　(3)怠慢、不敬　(4)责罚 　　(二)位置推断法 文言文与现代汉语相比，部分词语词义差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了特殊句式外，文言文中的句子也是按“主＋状＋谓＋定＋宾”的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。因此，我们解释实词时就可以通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。 【边练边悟】 6．下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) 花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年，杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。 A．杖剑谒太祖于临濠　　　　杖：拿着 B．太祖将取滁州 取：攻取 C．猝遇贼数千，云翼太祖 翼：翅膀 D．兵至，遂克滁州 克：攻下 解析：选C。本题可采用“位置推断法”。四个选项中，加点词的后面明显都是名词，这些名词都处在宾语的位置上。宾语的前面应是谓语或定语，细读选项可知，加点词都为谓语。所以四个选项中的加点词应都是动词，C项解释为名词是不正确的，“翼”应该是“保护”的意思。 　　(三)句式推断法 古人行文，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同，而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如：“怨天尤人”中“天”与“人”相关，“怨”与“尤”也必定相近，由此可知“尤”应为“怨恨，归咎”之义；“求全责备”中“责”与“求”同义，“备”与“全”同义