第2.3课测量肺活量（课件）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

教科版四年级上册 2.3测量肺活量 01 02 04 研讨 拓展 聚焦 探索 目录 C ONTENTS 04 聚焦 你还记得最近一次测量的肺活 量数值吗?肺活量是人体吸入最多 空气后，呼出去空气的量。肺活量 是身体发育是否健康的一个指标。 我们来尝试测量自己的肺活量。 聚焦 我们可以测量。 不记得？ 探索 1.深吸一口气，吹响这个哨子。肺活量大的人，吹响哨子的时间会比较长一些。 探索 1.我们可以使用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量。 使用方法： · 展开测量袋。 · 深吸一 口气，然后将气体 从通气管呼入测量袋。 探索 · 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。 · 读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升),这就是测得的肺活量。 探索 简易肺活量测量袋 探索 吸管 回形针 探索 国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据： 小学四年级男生肺活量在1100毫升-2600毫升； 小学四年级女生肺活量在900毫升-2000毫升。 探索 每次测得的肺活量值都不一样，哪个值才是自己的肺活量呢？ 探索 次数 第一次 第二次 第三次 肺活量值 2250毫升 2500毫升 2000毫升 可以选择最大值作为自己的肺活量值 。 研讨 1.你对自己现在的肺活量满意吗? 研讨 不太满意。 研讨 2.为什么参加体育锻炼能提升肺活量?你打算今后怎么做? 研讨 经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强，胸廓扩大，有利 于肺组织的生长发育和肺的扩张，使肺活量增加。我要经常运动。 1．某小组在课堂上利用简易肺活量检测袋（下图）来测肺活量，发现小组内的同学肺活量一般在（    ）。 A．100～300毫升 B．900～2600毫升 C．4000～6000毫升 巩固 B 巩固 2一呼一吸算呼吸（       ）。 A．一次 B．两次 A 巩固 3．3．测量肺活量时，每个同学需要重复做三次，取（    ）作为测试者的肺活量最正确。 A．最大值 B．最小值 C．平均值 A 感谢观看 点击此处添加标题 $$