9 古诗三首 闻官军收河南河北（教学设计）-统编版语文五年级下册

闻官军收河南河北教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律 2.了解诗人杜甫，把握诗歌的主要内容 3.感受诗人的喜悦之情，补充资料，感受诗人忧国忧民之心 教学重难点 1.了解诗人杜甫，把握诗歌的主要内容 2.感受诗人的喜悦之情，补充资料，感受诗人忧国忧民之心 教学过程 师：今天我们要认识一位与李白齐名的诗人，被人称为诗圣，创作了诗史，同学们，猜到了吗？ 生：杜甫 师：没错，就是诗人杜甫。 相信同学们课前已经预习了。你对杜甫了解多少呢？ 生：在诗歌史上，我们尊称李白杜甫为双子星座，足以见他们在诗歌中的重要历史地位。 师：让我们看一下资料卡片，请这位同学给我们朗读一下 生朗读 这位同学朗读的字字清晰，很好，请坐 1、 读古诗 师：我们今天要学习的古诗被称为杜甫生平“第一快诗”，为什么这么说呢？让我们深入文本去探究一下。 师：都说题目是文章的眼睛，请大家齐读一下诗题（板书课题） 哪位同学分享一下你从题目中读出了什么呢？ 生：闻是听说的意思，收是收复的意思 生：河南河北指的是黄河以南和黄河以北 师：从这里我们可以知道古代的河特指黄河，同学们注意一下这一古今异义字 师：哪位同学说一下你理解的题目的意思 生：杜甫听说了唐王朝的军队收复了河南，河北 师：你可真会学习，读出了这么多的含义 师：哪位同学可以给我们朗读一下这首古诗？ 吐字清晰，发音标准，朗读的可真好，请坐 这位同学的节奏，有没有读对呢？让我们一起来学习一下这首古诗的节奏应该怎么读呢？ 师：请看大屏幕，请同学们在课文中标注出来。 标注好了吗？ 现在我们一起齐读一下，注意节奏和字音 师：有几个重点字音需要我们关注一下，哪位同学当一下小老师，带领大家朗读一下 生：领读，齐读字词 师：真像一位小老师，读的非常正确，请坐 除了这些字词，老师还有一个词想要提醒大家 出示“衣裳”,这个词怎么读呢？ 生：shang chang 师：老师听到了不同的读音， 在古代汉语中，裳没有轻声的读法，所以我们应该读chang 除了衣裳这样古今意思发生改变的，在这篇古诗中还有这些词语 (出示：涕泪、却看、妻子、放歌、漫卷、青春）请同学们结合课下注释和工具书告诉我答案 生：涕指的是眼泪不是鼻涕 生：却看是回头看的意思 生：妻子是自己的妻子和孩子 生：放歌是大声歌唱 生：漫卷是随意、胡乱卷 生：青春是明媚的春天 师：请同学们再次朗读古诗，你读出来古诗怎样的含义？ 哪位同学能试着说一说这首古诗的大意呢？根据你的理解简单的翻译一下这首古诗。 生：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚刚听到时激动地涕泪满衣裳。 回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。 日头照耀我放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。 快快动身起程从巴峡穿过巫峡，到了襄阳后直奔洛阳。 2、 悟诗情 1.“喜”字领情 师：通过刚刚的学习，我们已经理解了古诗的大意，诗人听到收复失地的消息，内心无比的激动，想要马上回到自己的家乡，其中有一个词最能反映出杜甫听到唐军收复河南，河北之后的心情，你找到了吗？ 这位同学反映的最快，你来回答吧！ 生：喜 师：没错，是喜字 喜到什么程度呢？ 你找到了，请说 生：喜欲狂 师：找的真准确 这句话的意思，哪位同学来翻译一下？ 翻译的很准确，请坐 2.历史背景 师：杜甫为什么会喜欲狂呢？让我们一起来了解一下写这首古诗的写作背景安史之乱，让我们一起来看一下，哪位同学说一说你知道的安史之乱 生：安史之乱，杜甫被迫远离家乡，八年来，他每日每夜都在思念自己的家乡，希望能够早日回家 3.对比悟情 师：同学们，其实诗人在被迫远离家乡的这几年，写下了众多古诗，比如登高、春望，还有三吏三别 师：请大家朗读一下登高、春望 请同学们思考，这两首诗与我们学的这首诗，诗人的情感有什么不同呢？ 生：与我们学的这首古诗不同，这两首诗都表达了诗人对自己家乡的思念，有一种悲痛之情。而这一首诗，我们体会到了诗人马上要回到家乡的喜悦之情 师：看来大家都体会到了诗人的这种喜悦之情， 当杜甫听到唐军的将领们收复了失地，内心激动不已，挥泪写下了这首脍炙人口的七言律诗，请同学们再次朗读一下这首律诗，你从诗中的哪些地方体会到了这种喜悦之情呢？小组交流讨论一下 4.讨论合作 生：第一句，这是一种喜极而泣的心情使人的内心实在是太激动太兴奋了，他流下了喜悦的眼泪 师：分析的很透彻，请坐 诗人哭什么呢？ 生：自己终于可以回到故乡 生：想到那些在战场上死去的将领和士兵 生：想到那些和自己一样的人，被迫远离家乡 生：第二句，妻子的愁容已经不在了，代替的是满脸的喜悦，这何尝不是诗人自己呢？ 师：你们小组可真会读书，读的可真仔细，请坐 世人一家饱受战乱之苦，在远离家乡的地方整整生活了八年，这八年，诗人经历了种种的苦难，现在听到了收复失地