2024届高考语文复习：文言文实词推断 课件34张

文言文翻译 1.阅读之前先看两道翻译题，利用已学知识翻译，每句至少勾画出5个重点词，要有得分意识。 2.翻译原则： A.遵循“直译、意译相结合，以直译为主”的原则。 B.翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使“字不离词，词不离句，句不离篇，翻译不离语境” C.如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，调换语序使句意通顺。 一、语境推断法（根据上下文意思推断词义） “字不离词，词不离句,词不离境，句不离篇”。结合具体语境，瞻前顾后，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系。 晋之1.鄙有二人，临秦地则曰：“2.鄙贱之人，当其求谅。”居久，则3.鄙秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙人。” 1.边疆。 2.见识短浅。 3.轻视，看不起。 译：晋国的边疆有两个人，来到秦地就说：“我们是见识短浅的人，希望求得他们的谅解。”居住久了，就轻视秦人说：“秦人也不过如此，都像蛮夷一般浅陋粗俗罢了。” 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”（《颜氏家训·教子篇》） 对划线句子理解正确的一项是（ ） A.齐武帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。” B.齐武帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” B 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 典例： 可以联系上下文,寻找有效信息： “我夫人有娠”（娠:怀孕） “果双生一男一女” “璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。 （《史记》） 绐：daì，同“诒”，欺骗，欺诈。根据“乃陷大泽中”，推断出田父没有指明正确的方向。 　秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。 深，有“深厚” 之意，但联系下文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇将军”的具体表现，可见“深”为贬义， 应释为：苛刻，刻毒 真题训练 【2023·新高考I卷】 襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。 （节选自《韩非子·难一》） （1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣之间的礼节，因此把他放在前面。 群臣-骄侮 赫子-不失君臣之礼 是以【因此】先：把……放在前面 骄侮 【根据“不失君臣之礼”推断出，为轻慢、不尊重之意】 语境推断法 二、结构推断法 古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句等，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。 南取汉中，西举巴蜀 追亡逐北 方其破荆州，下江陵 “取”、“举”都是“攻占、攻取”义。 “北”：败北的人 下：与“破”对称，攻占 1.奉之弥繁，侵之愈急 2.通五经，贯六艺 3.忠不必用兮，贤不必以 4.弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。 5.“有牧人御众之才” 1.(更加，越来越) 2.（贯通） 3.（被）任用 4.（抛弃） （统治，治理 ） 1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 2、无父何怙，无母何恃 。 3、文过饰非 。 4、信而见疑，忠而被谤 5、讲字句，课文字而已 6、举类迩而见义远 7、简能而任之,择善而从之 1.腰戴 2.倚仗 3.掩饰 4.表被动 5.讲授 6.近 7.选择、选拔 推断技巧 （四）结构推断法 求全责备——求， 民殷国富——富， 登峰造极——登， 文过饰非——饰， 扶危济困——扶， 比肩接踵——接, 怜香惜玉——怜， 心驰神往——驰， 责——要求对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点 殷—富裕 造—登上，到达 文—掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误 济—扶助 比—紧接着，紧挨着 惜—爱惜、爱 往— 向往 1.畜妻而育子。（06年浙江） 翻译：畜:养育。旧指维持妻子和儿女的生活。 2.不使内有余帛，外有赢财 。（福建卷）（多余的） 翻译：不让家里有多余的钱帛,外面有剩余的财物。 3.北逼上党，南迫洛阳。 （靠近） 周济穷人，家中没有剩余的钱财。 推断技巧 （