第二单元 古代欧洲文明（单元解读课件）历史统编版九年级上册

第二单元 古代欧洲文明/单元解读 统编版九年级历史上册 EDUCATION 2 0 2 4 EDUCATION 05 06 07 08 目 录 Contents 单元课时安排 单元教学提示 单元活动示例 单元情境任务设计 01 02 03 04 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 课程标准解读 壹 课程标准解读 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 认识古代欧洲文明史，尝试从多种渠道获取与其相关的史料，能够从所获得的史料中提取有效信息；能够以史料为支撑论述古希腊和古罗马文明的特点及贡献。 能够有条理地概述希腊城邦的相关史实，了解、评价雅典民主政治；认识亚历山大东征的两面性；知道罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣。(史料实证、历史解释) 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。知道古希腊和古罗马文明的发展历程，能够根据重要事件划分历史时间，并叙述相关史实；能够按照时间顺序和空间要素，建构罗马城邦、罗马共和国、罗马帝国之间的相互关联，把握古代罗马历史发展的基本线索。(唯物史观、时空观念) 01 02 03 单元课标 课标解读 贰 单元教材分析 单元知识整合 古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪开始，古希腊建立了城邦国家，其中最强大的是斯巴达和雅典。雅典通过一系列民主改革，建立了奴隶制民主政治，到伯里克利统治时期，在政治、经济和文化上达到鼎盛。 公元前509年，以罗马城为中心，罗马共和国建立起来。罗马通过一系列对外战争，统一了意大利半岛，到公元前2世纪，成为地中海地区的霸主。公元前27年，罗马进入帝国时代。 古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。通过本单元的学习，我们将了解另一种文明类型，理解世界文明的多样性。 单元时空线索 贰 单元教材分析 海洋文明:古代希腊是欧洲文明的发祥地,公元前8世纪左右欧洲的希腊、罗马相继进入了奴隶社会，西方文明出现。希腊城邦雅典开创了民主政治的典范，成为现代西方民主制度的源头；罗马帝国则在公元2世纪进入黄金时期,帝国版图横跨欧、亚、非三洲。希腊、罗马古典文明对后来的西方文明有很大的影响。古希腊罗马文明属于海洋文明，海上贸易和工商业发达。由此可见，世界文明具有多样性。 单元阶段特征 政治方面 雅典奴隶制民主政治在伯里克利时期发展到高峰；亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇；罗马在征服过程中，由贵族共和制逐步向君主专制转变。 经济方面 古代欧洲文明工商业发达。 思想文化方面 希腊神话、«荷马史诗»、人物雕刻、建筑艺术、哲学、法学、沿用至今的公历等共同构筑了希腊罗马古典文化的繁荣景象。 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 古希腊独特的自然条件对古希腊文明的形成和发展产生了重要影响。沿海、多山、多岛屿的自然地理环境有利于古希腊众多城邦的形成，城邦的狭小使公民能更直接地参与城邦政治。在众多的希腊城邦中，雅典建立的民主政治最为典型。雅典民主政治在伯里克利时期发展到高峰。亚历山大通过东征建立起横跨欧、亚、非三洲的大帝国，促进了东西方文化的交流，对人类文明的发展产生了深远的影响。 第5课 罗马城邦和罗马帝国 古罗马文明是欧洲文明的一个重要源头。罗马的“奴隶制”“法律”“扩张与征服”是贯穿罗马城邦发展到共和国再到帝国阶段的三大主题。罗马帝国衰亡的实质是奴隶制危机。罗马的法律对近代欧美法律产生重要影响，这是古代罗马对人类文明发展的贡献，也是世界政治文明的珍贵遗产。罗马的对外扩张对推动不同区域文明的交流有重要作用。。 第6课 希腊罗马古典文化 从希腊神话到《荷马史诗》，从人物雕塑到著名建筑遗址，从“原子论”的提出到对人类社会的思考，从《十二铜表法》的颁布到形成完整的法学系统，从“儒略历”的诞生到不断调整沿用至今的公历，共同构筑了希腊罗马古典文化的繁盛景象。 单元结构梳理 贰 单元教材分析 亚非文明——大河文明 欧洲的海洋文明 古埃及文明 古巴比伦文明 古印度文明 中国文明 单元时空背景 贰 单元教材分析 叁 单元学情分析 九年级同学仍对知识结构的构建不健全，理性的思维能力相对较弱,语言表达能力欠缺,答题不规范,因此，在学习时重视知识梳理和进一步的整合，注重学生对历史核心素养的培养尤为重要。在这一学情分析下，本单元的教学重点侧重于基础知识的梳理，知识体系的构建及核心素养的提升。在课堂教学中采用小组合作探究法、问题教学法、史料教学法、视频等来引导学生自主整合基本知识，通过研读丰富的史料