第1课 《沁园春·长沙》同步检测-2023-2024学年高一语文精品备课课件+同步检测（统编版必修上册）

1.《沁园春·长沙》2023-2024学年精品备课课件+同步检测（统编版必修上册）·原卷版 一．课内巩固阅读 阅读《沁园春·长沙》，完成1~7题。 《沁园春·长沙》 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力，下列分析有误的一项是（   ） A．“万山红遍，层林尽染”，“遍”字写出红的范围之广，“染”字写出红的程度之深。 B．“漫江碧透，百舸争流”，“透”字描绘江水的满溢之状，“争”字展现千帆竞发之景。 C．“鹰击长空”，“击”字富有力量感，准确地形容出了雄鹰在空中展翅翱翔的矫健姿态。 D．“鱼翔浅底”，“翔”字写出了江水的澄澈，形象地描绘出游鱼在水中自由轻快的神态。 2．下列文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。 B．《沁园春•长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。 C．词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐盛于宋。 D．古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59—90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。 3．这首词的上阕中“看”字引出的意象有哪些? 4．上阕在写景方面采用了多个角度，请作简要分析。 5．试推敲“鹰击长空”“鱼翔浅底”句中“击”和“翔”的精妙之处 6．下阕中的“同学少年”这个群体形象有怎样的特点，表达了作者怎样的思想感情? 7．“到中流击水，浪遏飞舟”这一情景蕴含着词人怎样的感情?在全词中有何作用? 2． 课外拓展阅读 （一）阅读下面这首词，完成8~9题目。 菩萨蛮·大柏地【注】 一九三三年夏 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。 【注】大柏地在江西瑞金北部30公里的地方，1929年1月，毛泽东和朱德率领红军从井冈山出发，2月10日，同追来的国民党军在大柏地打了一仗（大柏地战斗），大获全胜。1933年夏天，毛泽东重新经过大柏地，触景生情，写了这首词。 8.下列对本词的理解，不正确的一项是（ ） A．本词前两句从夕阳西下的晚空入笔，形象传神地展示了一幅色彩斑斓的春日黄昏图。 B．第三句化用花间词人温庭筠的“雨后却斜阳”，却没有落入花间派的婉约纤柔之中。 C．上阕从空中景象写到眼前的夕辉与青山，雨后的群山格外苍翠，到处闪烁着绮丽的暮色。 D．下阕起首两句才点出此诗追忆的主题，这些弹洞点缀着祖国河山，显得分外美丽。 9.本词主要运用了什么艺术手法？请加以分析。 (二)比较阅读两首词，完成10~12题。 忆秦娥•娄山关 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 忆秦娥 李白 箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色，灞桥伤别。 乐游原上清秋节。咸阳古道音尘绝。音尘绝。西风残照，汉家陵阙。 10．下列对两首词有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“西风烈，长空雁叫霜晨月”描绘了清晨时分西风凛冽、雁声穿空，霜华铺地、残月在天的景象。 B．《忆秦娥·娄山关》上阕前两句作者通过听觉、视觉勾勒出一幅铁铸似的清晨凄清的画面，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。 C．“漫道”的意思是“漫长的道路”，“真如铁”的意思是真的像铁一样坚固。 D．“年年柳色”一句，之所以提到“柳”，是因为这里写的是“伤别”的场面，古人有折柳枝送别的习俗。 11．两首词都通过景物描写渲染气氛，所渲染的气氛是否相同？请加以概括说明。 12．两首词的结尾都通过写景来抒情，气象宏大，但所抒发的感情不同。试概述其感情的不同之处，并与《沁园春•长沙》所抒发的感情进行比较。 （三）阅读下面这首词，完成13~14题。 虞美人·枕上[注] 毛泽东 堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。 晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。 （注）此词是毛泽东写给新婚不久的夫人杨开慧的，写作时间1921年。 13．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“江海翻波浪”以比喻、夸张手法，化无形为有形，突出、鲜明地写出“愁”状。 B．一个“晓”字，点出是彻夜未眠；一个“影”字，写出若即若离的别样之苦。 C．下阕末两句，作者触景生情，见月怀人，含蓄地写出了别离