第18课 从刺激到反应（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

苏教版科学五年级上5.18《从刺激到反应》教学设计 课题 人体司令部 单元 5 学科 科学 年级 5 学习 目标 教学内容： 本课从学生生活实际出发，以神经系统的反应过程为主线，本课内容分为三个部分。 第一部分总体介绍人的神经系统，让学生了解神经系统的基本组成状况。并模仿例子，画出足球守门员扑球的神经信息传递流程图，知道神经系统信息传递的路径。 第二部分以第一部分为基础，指导学生分别开展测试、观察、阅读活动，了解神经系统的一些特点，丰富学生对人神经系统的认识。测试人体不同部位的皮肤敏感性和测试身体不同部位反应的快慢，引导学生发现在神经系统中各部位的敏感性和反应速度存在一些差异；观察、比较两幅图中两根线段的长度，从而发现看起来长度不等的两根线段其实一样长，进而感受到大脑在处理信息时有时也会出错； 第三个活动采用图文结合的方法，介绍脊髓和怎样保护脊髓。 教学目标： 1、通过提取阅读资料中的信息，知道人神经系统的组成以及各组成部分的作用，知道一些有关脊髓的知识以及保护脊髓的注意事项。 2、能模仿例子，针对具体情况画出神经信息传递流程图。 3、通过测试活动，感受到身体不同部位在反应速度上存在一些差异，以及大脑在处理信息时会出错。 重点 了解人神经系统的组成以及各部分的作用 难点 用箭头画出神经信息传递的流程图 教学准备 脊髓的模型、废报纸、铅笔、橡皮、刻度尺 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：认识神经系统 活动二:测试不同部位的皮肤敏感性 活动三：认识脊髓 活动一： 1、 下图中，司令部的官兵们是怎么分工合作进行抢险救灾的？（导入） 明确：气象报告员和部队情况报告员收集并报告信息。司令员接受信息，进行思考，做出决策，下达命令。传令兵传达指令。你知道我们人体“司令部”是如何工作的吗？ 2、我们的身体里也有一个类似的“司令部”--脑。 　　 脑和脊髓是身体的控制中心。脑负责存储和加工信息，脊髓负责下达简单的命令，并把来自感官的信息传递给大脑，再把大脑的指令传递给周围神经。周围神经既要负责收集各种感觉信号，又要把大脑的指令传送到肌肉，使其做出反应。 3、分析图中人体的信息究竟是如何通过神经系统传递的呢？ 明确：小女孩通过眼睛看接受信息，眼睛会将这个信号通过周围神经传到脊髓和大脑，大脑存储和加工信息，然后发出回复短信的指令，并通过脊髓传到周围神经，周围神经又把大脑的指令传送到手指的肌肉，使其作出回复的反应。 4、参考图中女孩收发短信的信息传递流程图，画出守门员扑球的信息传递流程图。 活动二： 1、 活动探究：把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰身体的不同部位。体会哪些部位可以感觉到有两个笔尖，哪些部位感觉只有一个笔尖。 2、 活动发现：按敏感性从高到低，依次是指尖皮肤、手背皮肤、肘关节外侧皮肤、膝盖处皮肤。 3、 避让从相同高度落下的橡皮，测试身体不同部位反应的快慢 （1）请被测试者将手放在桌子上，紧闭双眼，测试者将橡皮从距离手背一米处自由落下，时间记录者记录被测试者作出反应的时间。 （2）请同一被测试者坐在椅子上，紧闭双眼，赤脚放在垫子上，测试者将橡皮从距离脚背一米处自由落下，时间记录者记录被测试者作出反应的时间。 发现：我发现反应快的部位先做出动作。手的反应比脚的反应快，因为手到大脑的距离比较近。 4、 总结两个活动：人体各部位的敏感性和反应速度存在差异。 5、 观察下面两幅图，每幅图中两条线段一样长吗？ 明确：看起来每组线段的长度不一样，而实际上它们的长度相同。 结论：大脑在处理视觉信号时也会出现失误，作出错误的判断，在一定的条件下会产生错觉。 活动三： 1、在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓分布在能弯曲的脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包围着，但还是有可能受到伤害。一旦脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪。因此，我们在运动时要注意自身安全。例如，不要在没有保护的情况下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的准备活动。 学生观察图片小组讨论 阅读资料 小组讨论 小组活动 填写记录 总结 阅读资料 用具体的情景帮助学生建立“司令部”的概念，并以此为对照，让学生通过阅读，了解人神经系统的组成部分以及它们各自的位置和作用。 从人体感受器分布密度差异、神经信息传递距离差异这两 个角度出发，让学生进行比较性测试，引导学生认识各部位的敏感性和反应速度存在一些客观差异。 从保护神经系统、避免外伤的角度出发，让学生知道脊髓的特点和保护脊髓的注意事项 习题巩固 1、我们要保护好自己的脊椎。（ ） 2、大脑处理信息也会出错。（ ） 3、大脑负责储存和加工信息。（ ） 4、人体的司令部指的是脊髓。（ ） 5、不同