第9课 地球的表面（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

苏教版科学五年级上3.9《地球的表面》教学设计 课题 地球的表面和内部 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 教学内容： 本课内容共分为三个部分。 第一部分是认识地球表面陆地地形特点。先借助摸政区地球仪和地形地球仪让学生感受地球并不是一个光滑球体，它的表面高低起伏，有陆地和海洋两种表现形式。再以图片的形式展现平原、高原、山地、丘陵、盆地五种陆地地形，用卡通人物提示海底地形也是起伏不平的。 第二部分是描述各种地形的主要特点，引导学生观察山地、平原、丘陵、盆地四种地形，从地势高低和起伏大小两个方面准确描述它们的特点。 第三部分为制作一个包含两种地形的立体模型。 教学目标： 1、能整体描述地表特征，能识别常见的陆地地形。 2、能细致观察各种地形，学会描述地形主要特征。 3、能制作立体地形模型，学会运用常见材料表现地形特征 重点 描述五种典型地形的主要特征 难点 设计制作立体地形模型 教学准备 政区地球仪、地形地球仪、立体地形模型、教学相关视频、立体地形模型的制作材料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：整体认识地球表面特点 活动二:不同地形特点 活动三：制作地形模型 活动一： 1、 地球表面是什么样子的呢？我们听听这些同学是怎么说的。（导入） 2、 认识地球仪 地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型。地球仪分两种：一是政区地球仪，一是地形地球仪。 3、 观察两种地球仪，动手摸一摸感受一下 政区地球仪表面光滑，有不同色块，蓝色代表海洋，其他颜色代表国家，相邻国家的颜色不同。 地形地球仪表面高低不平用不同的颜色表示不同的海洋深度和陆地海拔高度。 蓝色——水， 绿色——耕地、平原和森林 黄色——山地、沙漠 白色——冰川。 4、 摸两种地球仪，说说它们有什么不同 明确：两种地球仪表面光滑程度不同，颜色的含义不同，地球仪上的文字注释也不同 5、认识常见地形 明确：地球表面包括陆地和海洋。海洋占地球表面的约71%；陆地约29%。岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的陆地地形，如高原、平原、山地、盆地、丘陵等 6、找一找地球表面的陆地和海洋，找一找陆地表面的5种基本形态，想一想海底地形是什么样的？ 明确：图片大部分呈现的是陆地，右下角是海洋。岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的地形。山地、高原、盆地、平原、丘陵是陆地的五种基本形态。海底的地形也是起伏不平的，有盆地、平原、丘陵、海沟等地形，并不像游泳池底部那样平整 活动二： 1、 观察下面图片，说说各种地形的主要特点 2、 山地地势高，起伏很大，坡度陡，沟谷幽深。山地是指海拨在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峭，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。山地是一个众多山所在的地域，有别于单一的山或山脉。山地是大陆的基本地形，分布十分广泛，尤其是亚欧大陆和南北美洲大陆分布最多。我国的山地大我分布在西部，如喜马拉雅山脉、昆仑山脉、唐古拉山脉等 3、 平原地势低，地面平坦，起伏较小，视野开阔，平原海拨一般在0~500米，主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。平原是人口集中分布的地方。东北平原、华北平原、长江中下游平原是我国的三大平原，全部分布在中国东部。 4、 丘陵地势不高，地表起伏不大，坡度较缓，丘陵一般海拨在200米以上，500米以下，相对高度一般不超过200米，地面崎岖不平，由连绵不断的低矮山后组成。丘陵在陆地上分布很广，一般分布在山地或高原与平原的过渡地带。黄土高原上有黄土丘陵，长江中下游河段以南有江南丘陵，辽东半岛、山东半岛上的丘陵分布也很广 5、 盆地四周地势高，中间地势低，就像一个放在地上的大盆子，所以人们就把四周高、中间低的盆状地形称为盆地。盆地地貌在全球分布广泛，地球上最大的盆地在非洲大陆中部，叫刚果盆地。中国有五个十分有名的盆地，分别为四川盆地、塔里木盆地、吐鲁番盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地。 活动三： 1、 学习制作模型的方法 立体模型用纸板堆叠而成，表现了丘陵和平原，是等高线地形表达法的立体呈现方式；覆盖法，表现的是山地和盆地，侧重表现地表轮廓。 2、小组合作制作地形模型 观察地球仪 小组讨论 观察回答 小组讨论 学习资料 制作模型 先让学生观察和触摸政区地球仪、地形地球仪，感受地势高低和地表起伏，对地球表面有一个宏观认识；再借助阅读活动带领学生认识不同的陆地地形，熟悉地形名称 本活动在宏观认识地球表面特征的基础上，意在帮助学生 掌握描述各种地形主要特点的科学语言，形成识别各种地形的背景知识 形立体模型制作活动能促使学生更深入地理解不同地貌 特点，学会使用常见材料表征地形特征 习题巩固 填写常见陆地地形的名称，概括它们的主要特点。 课堂小结