13《胡萝卜先生的长胡子》（课件）统编版语文三年级上册

第四单元 第十三课 部编版语文三年级上册 胡 萝 卜 先 生 的 长 胡 子 语文要素 阅读时，一边读一边预测故事内容，看看自己的预测和故事的发展是否一致，感受边读边预测的好处和乐趣。 1.认识“萝、卜、愁、沾、晾”5个生字。 2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣; 预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己 的想法。（重点） 3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故 事产生继续阅读的兴趣。（难点） 学习目标 激趣导入 一个胖娃娃， 埋在地底下， 头顶绿襟穿红褂， 夏天播种秋天拔， 小兔子们最爱它。 （猜一种蔬菜） 猜 谜 语 观察图片：你看到了谁?他在干什么？你觉得他会是一位怎样的先生？ 胡 萝 卜 先 生 的 长 胡 子 整体感知 文章主要讲了哪几件事？ 胡萝卜先生刮胡子 胡萝卜先生吃果酱 胡萝卜先生的胡子帮助放风筝的小男孩 胡萝卜先生的胡子帮助鸟太太 给全文分段，再试着概括段意。 胡萝卜 发愁 沾到 晾晒 luó bo chóu zhān liàng 我会认 你会用什么方法记住这些字？ 我会记 加偏旁 秋＋心＝愁 日＋京＝晾 我会记 形近字辨析 “下”减掉横就是“卜”。 减一减 练习预测 你预测的和故事原文里写的有哪些相同和不同的地方呢？ 当你发现自己的预测和故事的实际内容不同时，你会怎么办？ 有的和原文一样，没有原文丰富，有的和原文不太一样，但都是有依据的预测。 当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我调整自己的思路，继续阅读，再猜测后面的内容。 练习预测 预测小结 同学们学会了运用上节课学到的方法来预测。预测时，我们可以联系生活常识，可以联系课文内容，也可以观察插图，当自己的预测和故事实际不太一致时，还学会了调整自己的想法，接着阅读和预测。 品读课文 读完课文，你知道课文讲了一个什么故事吗? 胡萝卜先生的胡子越长越长，派上了各种用场。 风筝线不够了，胡萝卜先生的长胡子够长，可以用来当风筝线。 说一说，小男孩为什么这样做? 品读课文 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 绳子很长，就是不知道够不够牢固。 你从小男孩的话中读出了什么? 品读课文 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 故事还没有讲完，你认为后来会发生什么事情呢？你为什么这么想？先自己仿照着课文说一说，再和同桌交流一下。 品读课文 “这正好有根绳子，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定不牢，就去别的地方找绳子了。 “这正好有根绳子，就是不知道够不够牢固。”鸟太太说完扯了扯胡子，她确定足够牢固，就剪了一段用来晾尿布。 胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么事呢？展开你的想象，继续猜想后面可能会发生的事情。仿照着课文自由编故事。 品读课文 拓展阅读 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。” 拓展阅读 胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 拓展阅读 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。 浓密的胡子 帮助他人 一步一步走 一根胡子沾到果酱 胡子越来越长 一点一点长 当风筝线 课文梳理 胡萝卜先生的长胡子 当晾尿布的绳子 …… 传递爱心 乐于助人 这篇课文讲述了胡萝卜先生漏刮的胡子因为沾到了果酱变长以后，帮助了小男孩和鸟太太的故事，告诉我们帮助别人，可以使自己从中获得快乐。 课文主旨 随堂练习 下面说法不正确的一项是（ ）。 A.长胡子有各种用处，我们可以依据这个内容和生活常识作一些预测。 B.当督导胡子沾上营养丰富的果酱时，我们就会猜到胡子越长越长。 C.我们所作的预测如果没有原文丰富或与原文不一致，这种预测就没有价值。 D.预测无所谓对错，有依据就可以，在阅读过程中还可以不断修正自己的预测。 C 提示：边读