第25课《刘姥姥进大观园》课件（共30张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

刘姥姥进大观园 ——曹雪芹 情景导入 　她是《红楼梦》中的草根，一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰，她就是刘姥姥。 　今天，让我们随着曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里上演了一场怎样的好戏。 大观园 作者简介 曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，籍贯沈阳（一说辽阳），出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子（一说曹頫之子，约生于1724年）。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 ①体会运用动作描写和细节描写刻画人物性格的创作手法。 ②结合重点词语的理解，推测人物性格，理解环境描写的特点。 ③培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 教学目标： 第一部分：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 壹 贰 叁 快速浏览课文，梳理文章脉络。 概概括课文讲了一件什么事。 刘姥姥一进荣国府，吃早饭时，在秋爽斋，凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，酒席间刘姥姥上演“笑”剧。 开端：贾母早餐，鸳鸯、凤姐寻篾片； 发展：安排酒宴，刘姥姥入席举金筷； 高潮：刘姥姥逗乐，众人笑态各相异； 结局：凤姐赔礼，鸳鸯解释见真心。 概述情节 鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？ （1）单拿了一双老年象牙四棱象牙镶金的筷子。 （2）偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。 “单”和“拣”极省俭地写出了凤姐是故意拿刘姥姥取笑的。 这篇课文细致地描写了各具情态的笑。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？ （1）凤姐、鸳鸯 独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 笑而不露 善于计谋 爱耍小手段取笑、捉弄人 （2）史湘云、薛姨妈、探春 史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。 薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。 探春手里的饭碗都合在迎春身上。 率真、爽朗 （3）林黛玉 笑岔了气，伏着桌子嗳哟。 极力控制 含蓄而有教养 谨慎 （4）宝玉 宝玉早滚到贾母怀里。 天真 孩子气 自然流露 （5）惜春 惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫揉一揉肠子。 自然流露 惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子,反映出她娇气、孩子气的性格特点； （6）贾母 贾母笑的眼泪出来。 贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。 刘姥姥又是怎么配合演出这场“笑”剧的呢？ 结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。 （1）刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。” 语言描写，金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。 （2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。 刘姥姥诙谐风趣，自愚娱人，憨态可亲。 　 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。 “闹”“撮”：生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态； “伸”：突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬； “滑”和“滚”：写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。 这些动词写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。 明知拿她取笑，为何要积极配合，竭力演出呢？ 刘姥姥是丑角，但她不是傻子，并不愚昧，相反的还很精明，大智若愚（善于察言观色，精明，有心计），对于凤姐和鸳鸯的捉弄，心知肚明，对于捉弄的目的，讨老太太欢心，刘更是心领神会，这也是愿意配合的原因，可见刘姥姥是个优秀的演员。 刘姥姥的特点 刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露着新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如其分，并不带丝毫牵强附会，矫揉做作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。 随着情节的推展，作者一再让刘姥姥对大观园及贾府生活发出赞叹，有何作用？ 贾府的豪奢，是刘姥姥难以想象