【核心素养目标】1.2 在社会中成长（27张ppt）-2023-2024学年八年级道德与法治上册高效课堂【核心素养目标精品课件】（统编版）

　　 1920年印度传教士辛格在狼群中发现两个“狼孩”。这两个孩子刚回到人类社会之初，具备明显的动物习性和狼的特点：生吞食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗角落里，夜间则四处爬行，像狼一样嚎叫，给她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说话。 辛格夫妇为了使他们能转变为人，做出了各种尝试，遗憾的是，她们几乎很难学会人类的言行。小女孩到人类社会的第11个月就死了。大女孩活到了十几岁，但她直到最后还没有真正学会说话，智力也只相当于3、4岁的孩子。 新课导入： “狼孩”的事实，证明了人类是社会发展的产物，人不能脱离社会而存在。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与社会其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。今天，我们就一起来学习：1.2在社会中成长 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.2 在社会中成长 1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 2.道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。 3.法治观念：遵守社会规则和习俗，有为他人、为社会服务的精神。 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践。 5.责任意识：树立主人翁意识，对自己负责，关心集体，关心社会，积极参与志愿者活动、社区服务活动。 核心素养目标： 教学重点：养成亲社会行为的原因/重要性。 教学难点：如何养成亲社会行为？ 学习目标： 一、在社会课堂中成长 1.什么是社会化？ 2.为什么个人的成长离不开社会？ 二、养成亲社会行为 3.亲社会行为的含义及主要表现是什么？ 4.我们为什么要养成亲社会行为？ 5.我们如何养成亲社会行为？ 一、在社会课堂中成长 思考：15年前"敬礼娃娃"郎铮被救出时还是个孩童，如今已是被北京大学录取的准大学生。从孩童到准大学生，这中间经历过了什么？这是一个什么样的过程？ 一、在社会课堂中成长 刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征，但还不具备人的品质。通过学习社会知识、从生物人变成社会人，完成了人的社会化。 社会化过程 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（P7相关链接） 生物人 社会人 1.什么是社会化？ 一、在社会课堂中成长 通过父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱等 知识不断丰富 能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 孩童 逐渐成长为合格的社会成员 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 一、在社会课堂中成长 我们逐步成长为一名合格的社会成员。 知识不断丰富 能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 ①人的成长是不断社会化的过程。 2.为什么个人的成长离不开社会？ 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 一、在社会课堂中成长 ②我们的衣食住行都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2.为什么个人的成长离不开社会？ 食 衣 行 精神生活 住 06 ①人的成长是不断社会化的过程。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 一、在社会课堂中成长 ②我们的衣食住行都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2.为什么个人的成长离不开社会？ 二、养成亲社会行为 从2020年1月18日开始，84岁的钟南山再度临危受命，挂帅出征！他告诫公众“不要去武汉”，自己却逆行前往。他证实这个病毒会人传人，而自己却不顾个人安危去到收治危重症病人的金银潭医院了解实情。研究病毒、治病救人、公众科普、捐赠防疫物资......钟南山带领团队忙碌在疫情阻击战的各条战线上。全国人民上下齐心，我们打赢了这场没有硝烟的战争。 钟南山院士为社会做了哪些事？ 临危受命逆行武汉、治病救人、捐助物资、分享科研成果等。 亲社会行为 二、养成亲社会行为 亲社会行为又叫利社会行为，又叫利社会行为，是指符合社会希望，对行为者本身无明显好处，而自愿利他人、帮助他人的行为。 （2）亲社会行为的主要表现： 主要表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 3.亲社会行为的含义及主要表现是什么？ （1）亲社会行为的含义 二、养成亲社会行为 4.我们为什么要养成亲社会行为？ 二、养成亲社会行为 ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。