人物介绍类应用文练习写作指导讲义--2024届高三英语一轮复习

人物介绍类应用文练习写作指导讲义 题目 2023年全国甲卷 你们学校正举办主题为“用英文讲中国故事”的征文活动。请你以一位中国历史人物为题写一篇短文投稿，内容包括：1. 人物简介及事迹；2. 意义或启示。 题目分析 2023年的全国甲卷应用文写作的命题水平实在是令人不敢恭维，原因有二： 其一，这是一篇纯粹“拿来主义”的应用文写作题目，借鉴的恰好2016年北京卷写作题目——“假设你是红星中学高三学生李华，你的英国朋友Jim 在给你的邮件中提到他对中国历史很感兴趣，并请你介绍一位你喜欢的中国历史人物，请你给他回信，内容包括：1. 该人物是谁；2. 该人物的主要贡献；3. 该人物对你的影响。”各位自己对比就会发现，虽然对题目的包装略有不同，但是核心内容是完全一致的。全国卷的命题者是有多捉襟见肘，才会沦落到复制粘贴以往考题的境地了呢？ 其二，这是一篇纯粹“素材堆砌”的应用文写作题目，并不能真正检验学生的实际写作水平。历史人物介绍主题的内容不能自己创作，只能根据学生平时相关的文化积累被动地从中文转译成英文。在真实考试面对各种压力的情况下，除非学生具备较高的写作水平，否则很难写出一篇优秀的考场作文。但是如果学生本身不具备任何写作能力，只是在考前背诵了一篇100字的历史人物介绍并且在现场直接默写，反而可能会收获比他实际水平高得多的分数。这种在甄别学生能力方面存在漏洞、让学生有机可乘的题目，本身就是有缺陷的题目。 吐槽的话说到这里为止。这种题目就写作而言并没有任何技术含量，只要有一篇成型的文章素材熟读成诵，以备不时之需即可。推而广之，你可能还需要同时准备好另外两种素材：某著名景点介绍和某传统文化项目介绍。我想了想，基本上能用素材直接堆出来的写作题目，也就是历史人物、著名地点和传统文化这三个主题了。 再补两句题外话。看到2023年全国甲卷这篇作文题，我都快要哭死了。前半年写这些应用文写作题目分析的时候，我专门思考过这个问题：今年真题会不会没下限地考这种直接默写素材就能得分的题目？虽然我认为可能性很低，但是还是给学生整理了著名地点和传统文化这两个大主题对应的内容以防万一。历史人物的主题实在是太无聊太没下限了，于是就被我略去了，结果我就这样葬送了自己吹嘘“精准命中高考作文原题”的宝贵机会…… 言归正传，我们还是来看看这个文章具体的写法吧。为了让各位更好地掌握介绍人物的写作思路，我选择了孔子和李白这两位历史人物作为文章主题。全文仍然按照传统的三段式结构进行，分别对应的就是题目里的三个要点：人物简介、人物事迹、意义启示。 第一段 人物简介 在人物简介的部分里，你需要呈现的就是三方面内容：该人物是谁、该人物的主要贡献、该人物的价值。既然是著名历史人物，那么有些内容是基本共性的，比如生活的时代、个人的评价和称号、对中国的深远影响等等。所有这些内容都不需要任何细节支撑，只要给出定性的一两句话即可。各位在下面看到的两个版本几乎都是模板式语句，只要替换人名、所处领域和关键身份，就可以炮制出无数著名历史人物的简介。 Confucius, born in 551 BC, is one of China’s most influential educators. His teachings have a profound impact on Chinese society for over two thousand years.孔子生于公元前 551 年，是中国最具影响力的教育家之一。他的教诲在两千多年里一直对中国社会有着深远的影响。 Li Bai, living during the Tang Dynasty, is regarded as one of the greatest poets in Chinese history, whose profound impact on Chinese poetry have triumphed over time and cultural barriers.唐代的李白被誉为中国历史上最伟大的诗人之一，他对中国诗歌的深远影响打破了时间和文化的阻碍。 第二段 人物事迹 历史人物的事迹就是“该人物做过些什么”，所以必然会涉及一些过去时态的语句。在这部分里，你要构思的就是该人物的重要动作，可能是具体的行为或经历，也可能是抽象的观点或思考。需要注意的是，这部分内容完全依赖于你的中文背景知识积累，所以在面对这个题目确定写作的主题对象时，你就应该以这部分内容作为构思的起点，哪个人物的事迹积累足以撑起这个段落，就选择哪个人物。有的同学不考虑实际内容，直接单纯地选择一个人名，然后开始一句一句地编，在我看来缺少对文章内容的前瞻性和整体思考，是典型的缺乏写作经验的行为。 这部分是文章的主体部分，所以大致需要三到四个句子，你要考虑段落的内在