2.4小水滴的旅行（课件）五年级上册科学青岛版

第2单元 水循环 2.4 小水滴的旅行 科学知识目标 （1）描述水循环的过程，知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中。 （2）认识到水循环对人们生活的影响。 科学探究目标 能基于所学知识，说出水在地球上的循环产生了雾、云、露、霜、雨、雪等天气现象。 科学态度目标 （1）对地球上的水循环表现出探究兴趣。 （2）愿意合作交流，培养集体观念。 科学、技术、社会与环境目标 树立科学利用水资源的观念，增强节约用水的意识。 教学目标 引入新课 地球上的水 在漫长的岁月中，为什么地球上的水一直没有被用完呢？ 水循环的过程 地球上的水是怎样循环的 地球上水循环的过程能用这个图表示吗？ 地球上的水是怎样循环的 水循环的概念 地球上的水循环系统 水循环是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地球引力等的作用下，通过水的蒸发、水汽输送、凝结降落、下渗和径流等环节，不断发生的周而复始的运动过程。 陆地内循环 海上内循环 海陆间循环 海上内循环 地球上的水是怎样循环的 海上内循环是指海洋面上的水蒸发成水蒸气，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水又回到海洋的局部水分交换过程。 海陆间循环 地球上的水是怎样循环的 海陆间循环是海洋和陆地之间水的往复运动过程，称为水的大循环。 陆地内循环 地球上的水是怎样循环的 陆地内循环的过程能用这个图表示吗？ 陆地内循环 地球上的水是怎样循环的 陆地上发生的水循环是降水——地表和地下径流——蒸发的复杂过程。 地下径流 地表径流 地球上的水循环 地球上的水是怎样循环的 地球上的水循环包括海上内循环、陆地内循环、海陆间循环，它们交织在一起，并在全球范围内和在地球上各个地区内不停地进行着。 我们的生活离不开水循环 水循环对我们的生活有什么意义 水循环使地表各圈层之间、海陆之间实现了物质迁移和能量交换。它维持着全球的热量平衡，影响着全球的气候和生态。水在地表流动的过程中，不断地塑造着地表形态。 人类活动对水循环的影响 拓展活动 排放废气带来酸雨 开凿运河改变地表径流 铺设水泥影响雨水下渗 人类的活动影响着水的循环。 总结 （1）填空题。 ①大自然中，小水滴不停地进行着（ ），并以不同的（ ）展示着自己的美丽。 ②地球上的水在（ ）、（ ）及（ ）之间不断（ ）。 ③冬天的一场大雪预示着明年又是（ ）；一场及时雨能缓解（ ）；雨后的空气真（ ）。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①水在白然界不停地循环,所以我们不必节约用水。 （ ） ②雪可以给庄稼保暖，冻死地下害虫，所以说瑞雪兆丰年。 （ ） ③地球上的水是由陆地水、大气水、海洋水组成的。 （ ） （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①大气中的水蒸气，主要来自（ ）。 A.江河湖水的蒸发 B.海洋水的蒸发 C.植物的蒸腾作用 基础达标 ②水从高山流向平原最后注入海洋的根本原因是（ ）。 A.地势高低 B.地球引力 C.水是液体 ③大气中的水蒸气在高空遇冷形成小水滴或小冰晶，会以（ ）的形式落到地面。 A.雨雪 B.霜 C.露 基础达标 综合探究 （1）阅读下面的水循环示意图，将各个序号对应的内容填写在括号内。   ①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ） ⑦（ ） ⑧（ ） ⑨（ ） 综合探究 （2）小明设计了一个实验，模拟地球上水的循环，装置如下图所示。他在容器里种好小草，往底部的凹槽内注入水，盖上盖子，在盖上放置冰块，观察容器内的水循环。 ①注水的目的是为了形成充足的（ ）。 ②放置冰块是为了让水蒸气在盖子下方凝成（ ），形成（ ）。 ③容器里的小草代表地球上的（ ），凹槽里的水代表地球上的（ ）。 $$