精读引领课 1《观潮》+《浙江潮》（课件）-统编版语文四年级上册

四年级上册 第一单元 第2课时 精读引领课 《观潮》+《浙江潮》 回顾旧知 通过预习，了解了课文是按照“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序记叙了作者观赏钱塘江大潮的情景。 回顾旧知 课文哪句话概括了钱塘江大潮的景观特点？说说你脑海中浮现出哪些画面？ 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。文章记叙了“潮来前、潮来时、潮头过后”的壮观画面。 你认为文中的哪部分最能体现“天下奇观”的特点？同桌交流，说说你仿佛看到了怎样的画面？ 默读思考 闭上眼睛，听教师范读第 4 自然段； 展开想象，你的脑海中出现什么画面？ 品析“潮来时” 品析“潮来时” 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 从远到近，写大潮的样子和变化。 品析“潮来时” 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 听到隆隆的响声。 关注“泡泡语” 读这段话，我仿佛看到了潮水来时的样子，听到了潮水奔腾的声音。 过想象看到的画面、听到的声音，一边读一边想象画面 请同学们默读第 3 自然段，边读边想象画面。用“    ”画出能让你想象到画面的句子，用“～～～”画出能让你想象到声音的句子。 自主品析“潮来时” 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 这里写隆隆的响声，是听到的。 自主品析“潮来时” 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸。 这里写人群沸腾的情景，通过写人群的反应，侧面烘托潮来时的情景。 自主品析“潮来时” 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸。 腾起来。 作者抓住“看到的”和“听到的”来写，让我们如见其景，如闻其声！我们一边读一边想象画面，可以通过“视觉”和“听觉”想象画面。 总结学法 默读第 2 自然段“潮来前”和第 5 自然段“潮头过后”部分，用上“视觉”“听觉”等想象画面的方法，画出你认为写得生动的句子。 自主品析“潮来前”“潮过后” 宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。 这里写了远处江面上薄雾笼罩的画面，是眼睛看到的情景。 自主品析“潮来前” 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 这里写了近处海塘大堤上人山人海的情景。人山人海的画面你能想象是什么样子吗？ 自主品析“潮来前” 这里还是从视觉角度来写画面。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 这里写出了怎样的画面，从哪些词语可以想象到？ 自主品析“潮过后” 写出余波壮观的画面，从“漫天卷地、风号浪吼”可以想象。 过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 从“过了好久”“涨了两丈来高”等词语中，你感受到什么？ 自主品析“潮过后” 感受到大潮的壮观，不愧是天下奇观。 阅读“语文主题学习”丛书四年级上册 1《慧眼观天下》范文阅读《浙江潮》一文，边读边画出描写浙江潮的句子，通过你的“视觉”或“听觉”，看看你脑海中又形成了怎样的画面。 整合阅读 可以从“视觉”的形状、颜色、气势来分享 还可以从“听觉”的声音等方面来汇报 阅读分享 通过“视觉”或“听觉”想象画面，一边读一边想象画面，感受了大潮的雄伟壮观，看到了一幅幅激荡人心的画面，感受到祖国大好河山之美。 课堂总结 谢谢观看 $$