古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件25张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

拟行路难其四鲍照 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 　 1.理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。 2.赏析文中“比兴”手法的运用。 3.比较《行路难》和《拟行路难》的异同，感受时代的不同。 学习目标 拟，模仿。《行路难》 是乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。语言以悲愤为主，声调以悲凉为主。 鲍照《拟行路难》共有十八首，讲述人生的种种忧患，寄寓悲愤。本篇是《拟行路难》中的第四首。 解读诗题 一、知人论世 —— 杜甫笔下的鲍照 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，阻塞了寒士的进仕之路，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 一、知人论世—— 寒门才子 元嘉三大家（谢灵运、颜延之） 一、知人论世—— 寒门才子 才秀人微 怀才不遇 死于乱中 愁之因、愁之相、何以解愁？ zhí zhú 拟行路难（其四） 鲍 照 泻水/置平地，各自/东西南北流。 人生/亦有命，安能/行叹复坐愁？ 酌酒/以自宽，举杯/断绝/歌《路难》。 心非木石/岂无感，吞声/踯躅/不敢言。 二、品读诗文 二、品读诗文 愁之因、愁之相、何以解愁？ 拟行路难（其四） 鲍 照   泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命 ，安能行叹复坐愁！ 比兴 人 各自高低贵贱走 喻 水 各自东西南北流 二、品读诗文 愁之因、愁之相、何以解愁？ 拟行路难（其四） 鲍 照   泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 行坐叹愁 泄水兴愁 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命 ，安能行叹复坐愁！ 认命 二、品读诗文 愁之因、愁之相、何以解愁？ 拟行路难（其四） 鲍 照   泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 泄水兴愁 行坐叹愁 借酒消愁 悲歌泄愁 吞声咽愁 酌酒以自宽， 举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？ 吞声踯躅不敢言。 （1）作者借助这些方式来“自宽”，诗人内心得到宽慰了吗？ （2）诗人情何以堪？ 怒火填膺，忍无可忍 痛苦无奈，隐忍吞声 无可排解、压抑郁闷 二、品读诗文 1、地位低下，无言的资格，自然不敢言。 2、社会专制黑暗，人们无言的自由。 所以，诗中有对不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满，传达了寒门志士有志难申的慷慨不平的呼声。诗歌不仅是言愁，而且抒写心中愁愤不平之气。 为何不敢言？ 平静 自宽 消愁 抨击—激愤—无奈 认命—不认命—认命 二、品读诗文 ①出身寒微，怀才不遇； ②情感丰富，悲愤自抑； ③不满现实，无奈屈从。 全诗塑造了一位怎样的诗人形象？ 二、品读诗文 【其五】对案不能食， 拔剑击柱长叹息。 丈夫生世能几时， 安能叠燮垂羽翼。 弃檄罢官去， 还家自休息。 朝出与亲辞， 暮还在亲侧。 弄儿床前戏， 看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱， 何况我辈孤且直。 三、拓展延伸 拟行路难（其六） 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！ 弃置罢官去，还家自休息。 朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 大丈夫人生在世有多少时光，怎么能裹足不前、垂翼不飞呢？诗人显然自认为是大丈夫，想做在天地中展翅高飞的鲲鹏，可是却“弃置罢官去，还家自休息” 为什么呢？正是“贫贱、孤傲、正直”阻遏了他的仕途，才华无法施展的苦闷尽泻而出。我们感受到的是诗人挥之不去的怀才不遇的愁苦之情和无力改变命运的消极绝望。