12.古诗三首 示儿（课件）-统编版语文五年级上册

古诗三首 备课人：王老师 示儿 给儿子看 这首诗是诗人给儿子的遗嘱。 我们今天要学的诗就是他临终时留给儿子的，大家猜猜，他会写什么？ 读一读 第/四/章/节 陆游 字务观 ， 号放翁 ，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。一生创作诗歌极多，今存9000余首。与 尤袤 、 杨万里 、 范成大 齐名，称为“ 中兴四大家 ”，亦作“ 南宋四大家 ”。 认识作者 第/一/章/节 示 儿 [宋]陆 游 死去 / 元知 / 万事空， 但悲 / 不见 / 九州同。 王师 / 北定 / 中原日， 家祭 / 无忘 / 告乃翁。 初读古诗 第/四/章/节 《示儿》的朗读基调应该是 愤慨、悲伤 的。前两句要读出诗人 凄凉悲怆 的心情；后两句要读出诗人 热切、期望 的心情。 朗读指导 第/四/章/节 示 儿 [宋]陆 游 死去 / 元知 / 万事空， 但悲 / 不见 / 九州同。 王师 / 北定 / 中原日， 家祭 / 无忘 / 告乃翁。 元 ：同“原”，本来。 但 ：只是。 同 ：统一。 定 ：收复北方失地。 九州 ：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。 王师 ：指南宋朝廷的军队。 无忘 ：不要忘记。 乃翁 ：你们的父亲。 借助注释,同桌之间互相说一说古诗大意。 诗歌大意 第/四/章/节 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 面对死亡，陆游是什么态度？ 豁达 诗歌大意 诗意： 本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到国家统一而感到悲伤。 第/四/章/节 1126年，金军攻陷北宋都城开封城（今河南开封市）。1127年，金俘虏了徽宗、钦宗，又将皇室直系宗族以及后宫嫔妃等全部押送回金，变卖为奴，史称“靖康之耻”，自此淮河以北的地区沦陷在金人的铁蹄之下。1127年，当时宋徽宗的九皇子赵构得幸逃脱到南方,建立南宋,史称宋高宗。 从国土沦陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的军队能北上抗金，收复失地，解救那些父老乡亲。可是，南宋朝廷不但不发愤图强，收复失地，反而任命秦桧做宰相，一味向金人屈膝求和。陆游写这首《示儿》的时候，九州破碎已整整84年了。 北宋灭亡 背景资料 第/四/章/节 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 诗歌大意 ·王师： 指南宋朝廷的军队。 ·乃翁： 你们的父亲。 诗意： 宋朝的军队向北方进军，收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原的事，告诉你们的父亲。 第/四/章/节 诗人的心情是怎样的？ 祖国没有统一 百姓流离失所 悲伤 悲愤 第/四/章/节 联系前两句思考：诗人明明知道死后万事皆空，还要让儿子把祖国统一的消息告诉他，这不是前后矛盾吗？ 诗人虽然知道人死后，这世间的一切都与他无关了，但还是希望祖国能早日统一。诗人虽然沉痛，但并未绝望。 诗歌大意 第/四/章/节 所以诗人在弥留之际，对自己的儿子说： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 诗人对儿子的深切嘱托。 诗歌大意 第/四/章/节 《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱， 表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。 主题概括 第/四/章/节 诗歌大意 在今天，我们学习《示儿》这首诗有什么意义？ “今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”只有这样，我们的国家才有前途，陆游的悲剧才不会发生。 第/四/章/节 第/四/章/节 下课啦 $$