第3课《桂花雨》（同步练习）-统编版五年级语文上册

第3课《桂花雨》同步练习 五年级语文上册 一、基础积累 1．同音字组词。 （1）jìn 沉( ) 远( ) 使( ) ( )心 （2）gāo ( )点 牙( ) 羊( ) ( )兴 （3）chá 检( ) 喝( ) 观( ) 找( ) 2．在括号内填写适当的关联词。 （1）小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。 （2）( )不来台风，我( )可以收几大箩。 3．在括号里填上合适的词。 一( )无际      一( )九鼎       一( )清香 一( )不通      一( )俱全       一( )雷雨 4．课文直通车。 （1）课文《桂花雨》是 写的一篇优美散文。文章以 为线索，回忆了作者童年时代的“ ”和“ ”，表达了作者 之情。 （2）作者喜爱桂花，喜欢它迷人的 。桂花盛开，香气四溢；摇落桂花，如 飘下；泡茶、 ，四季飘香。文章字里行间弥漫着作者淡淡的 情怀和对故乡美好生活的回忆。 5．句子品析。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 （1）这一句话是 说的话，与著名诗句 如出一辙。 （2）你怎么理解这句话？ 6．查字典。 “举”用音序查字法查 ，用部首查字法，先查 部，再查 画。“举”在字典中有4种解释：①向上抬；②提出；③全；④推选。“举世闻名”中的“举”应选 7．仔细观察下列词语，按规律再写出两个。 津津有味    翩翩飞舞   朦朦胧胧    勉勉强强   千真万确    千变万化   无拘无束    各式各样   二、现代文阅读 （一）课内阅读。 桂花雨 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一（座 处）小山，全是桂花树，花开时那（就 才）是香飘十里。秋天，我常到那儿去（看 赏）桂花。回家时，总要（带 捡）一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 8．从文中括号里选择恰当的字，用“√”标出来。 9．这段文字中哪个词最能表现出桂花非常香？ 10．在文中用“ ”画出一个夸张句。 11．对文中最后一句话理解正确的一项是（   ） A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。 B．母亲与家乡院子里的桂花有着情结，因此，家乡的桂花香过了杭州小山上的桂花。 C．家乡的桂花树是自己栽的，天天能闻到桂花香，杭州小山上的是供大家欣赏的，不是总能闻到，所以家乡的桂花香。 12．最后一段中的“又”字说明了什么？这句话表达了作者对故乡桂花怎样的情感？ （二）课外阅读。 可爱的小鸟 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。 一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来。近了，近了，那银色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思。像天庭下凡的神仙，独乘木帆，忽而飘来。那个优雅劲儿，真是太妙了！ 小鸟，那微小躯体，面对广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生命之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。 忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。或许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返