第6课《将相和》（同步练习）-统编版语文五年级上册

第6课《将相和》同步练习 五年级语文上册 一、基础积累 1．用恰当的关联词填空。 （1）秦王( )不敢进攻我们赵国，( )武有廉颇，文有蔺相如。 （2）( )秦王真的拿十五座城来换，我( )把璧交给他。 （3）秦王双手捧住璧，( )看( )称赞。 2．先把下列词语补充完整，再根据语境选词填空。 无( )之宝           绝( )不提 同心( )力          渑池( ) （1）蔺相如机智地从秦王的手中夺回了 和氏璧。 （2）只要 ，就能克服困难。 （3）秦王 用城换璧的事。 3．给句中带点词换一个意思相近的词语。 ①有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智。( ) ②秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事( ) ③蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身。( ) 4．比一比，再组词。 壁( )   诏( )  偌( )   仪( ) 璧( )   召( )  诺( )   议( ) 5．查字典填空 （1）“弱”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 （2）“辞”用部首查字法，应查 部，再查 画。用音序查字法应查音序 ，再查音节 ，组词 6．巧填“乐器”。 琴      鼓      钟      锣      瑟 对牛弹( )   重整旗( )     金( )齐鸣    晨( )暮( ) ( )鸣鼎食  ( )( )和谐   鸣( )开道    敲( )打( ) 7．仿写词语（每组至少3个）   客客气气： 同心协力（含有一对近义词）： 8．根据课文内容填空。 （1）《将相和》一文是根据司马迁的《 》改写的，题目中的“将”是指 ，“相”是指 ，“和”是 的意思。全文讲了三个小故事，可用小标题 、 、 来概括。 （2）本文三个故事各自独立，又紧密联系，互为因果。第二个故事是第一个故事的 ，前两个故事的 正是第三个故事的 。三个故事，一线贯穿，情节曲折，看到“和”，我想到了文中的成语 。 9．按要求改写句子。 （1）蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。（缩句） （2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句） （3）蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。（用关联词将两句话合并成一句话） 二、现代文阅读 （一）阅读《将相和》片段，完成练习。 《将相和》 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如，蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞，秦王怕他真的把壁撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看，蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。 10．本文段共300余字，我阅读时间约( )分钟。 11．阅读文中划“ ”线的句子，完成练习。 （1）联系上下文理解，句中“这情形”指的是 。 （2）蔺相如说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。” 改为转述句： 1