第8课《冀中的地道战》（同步练习）-统编版语文五年级上册

第8课《冀中的地道战》同步练习 五年级语文上册 一、基础积累 1．在括号里填上恰当的关联词。 （1）( )敌人来了，我们( )钻到地道里去，让他们扑个空。 （2）人藏在洞里，( )不气闷，( )不嫌暗。 （3）( )进了活道，敌人( )过不了关口。 2．用“持”扩词填空。 （l）我们遇到问题要( )冷静。 （2）( )的干旱造成粮食大幅度减产。 （3）虽然明明生病了，但他还是( )到学校上课。 3．写出下列词语的反义词。 广阔——( ) 坚强——( ) 隐蔽——( ) 防备——( ) 不计其数——( ) 4．照样子写词语。　　 例如：千方百计（含数字的四字词）( )( ) 例如：急匆匆（ABB）( ) ( ) 5．摘抄词句 （1）摘抄文章《冀中的地道战》介绍不同式样的地道的构造特点及其功用的语句。 （2）摘抄文章《冀中的地道战》说明地道战在我国抗日战争史上的地位的句子。 6．阅读要素带着下面的问题，快速阅读课文，回答问题。 （1）冀中地道战发生在 时期，目的是 （2）地道中的“无线电”指 “有线电”指 （3）课文介绍了地道战的产生及其作用、地道的式样和特点、地道战在我国抗战史上的 ，赞扬了中国人民在抗日战争中表现出来的 精神和无穷无尽的 7．读一读，完成缩句练习。 冀中人民在中国共产党的领导下，在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。 8．图文再现。作者把结构十分复杂的地道，介绍得井然有序，条理分明。请根据课文《冀中的地道战》介绍尝试画出地道示意图。 二、现代文阅读 （一）阅读短文，回答问题。 地道的式样有一百多种。就拿任（rèn rén） 丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨（fáng fǎng） 碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡翁地纺线呢。 9．给加点的字选择正确的读音打“√”。 10．看到“地道的式样有一百多种”。我就知道这段话主要讲 。然后，借助“地道”“ ”“气孔”几个关键词了解任丘地道的构造，所以我读得很快。 11．地道中的“洞”的特点有 （填序号） A．隐蔽性强 B．洞顶牢固 C．洞大，不气闷，不暗 D．功能齐全 12．“一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人”运用数字来说明 ，通过“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”来说明洞里 。 （二）课外美文欣赏。 再破的花盆也能开出美丽的花 自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头 来。她一年年地长大，也一年年地沉默。 就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 “小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 “老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？” “好的！好的！”她激动得脸都红了。 朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆 好看吗？”老师接着问。 她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。 “一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详着花，那是一朵纯白的喇叭形的花，