期末复习之语文园地重点知识梳理（课件）-统编版语文五年级上册

第一单元 单击输入您的封面副标题 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 对比 让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 开辟 开垦 开创建立 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 姿态 姿势、样子 态度、气度 （形容气候）__________________ （形容性格）__________________________ 温和 家乡的气候很温和。 姐姐的脾气很温和，性格很好。 气候不冷不热。 性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 简单 精神 便宜 许多词语在不同的语境中意思也是不同的。 试着在不同语境中运用这些词语： 练一练 （形容事情）__ ________________________ （形容头脑）______________________ 简单 弟弟很简单，从不说谎。 不复杂，头绪少。 平凡 这件事能做到这个程度，真不简单。 （形容人）______________ （形容植物）_______________________________ _________。 精神 这孩子真精神。 活跃，有生气。 十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪 色，分外显得精神 形容人或物有生气。 （表示自豪）_______________________________________ （表示自大）__________________________ 骄傲 虚心使人进步,骄傲使人落后。 能为班级贡献一份力量，我们 感到无比骄傲。 日积月累 蝉 (唐)虞世南  垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 ruí jiè 垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。 流响：指连续不断的蝉鸣声。 藉：凭借。 注释 第二单元 及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。 概括方法： 1.一边读一边思考。 2.抓住关键词。 3.从具体的描述中概括出主要意思。 4.要在阅读实践中不断训练自己的概括能力。 大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 左右为难 左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。 读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。 语言描写 赵王的矛盾心理 第二课时 杨靖宇正在奋力还击敌人，右腕突然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两抢，击毙了两个日本鬼子。 奋不顾身 奋勇向前，不考虑个人安危。 伤情 动作 妈妈一看我看电视就在那里说个没完没了，一会说：“你作业做完了吗？”一会说：“错改正了吗？”一会又说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……” 喋喋不休 喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。 语言描写 忙完秋收秋种后，终于可以闲下来了。农民们三五一群，围在院子的大树下，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了家长里短。望着满院小山似的玉米堆，大家别提多开心了。 悠然自得 悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。 形容悠闲而舒适。 动作 心情 情景 小练笔 根据词语写出它所表现的具体情景。 暴跳如雷 暴:暴烈，急躁。形容又急又怒，大发脾气的样子。 听说儿子上课时睡大觉不学习，他气得一跳三尺高，双眼瞪成了铜铃，口里喘着粗气，一拳头下去，把桌子的一角打裂了。 动作 神态 日积月累 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 — 葛洪 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 — 陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。 — 岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 — 毛泽东 珍惜时间 第三单元 创造性复述的方法 转变角色讲故事 大胆想象为故事增加合理的情节 变换顺序讲故事 绘声绘色讲故事 鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖井人 饮水思源 每行左右相对应词语意思都是一样的。 四字成语 俗语 多用于口语，语言通俗、活泼。 多