文学性文本阅读专项训练（试题）-统编版语文五年级上册

小学语文五年级文学性文本阅读专项训练 （一）臭蛋花 玄武 ①儿子小臭每天拿个喷壶，准时上午10点多浇花，唰唰唰。有时听见他在花台上哼哧哼哧，一忽儿路过书桌时我拽住他，臭小子一头汗，一扭就跑了。 ②精力过剩总搞破坏，于是和他商量，有一盆花归他管理。他高兴地答应了。他是一盆花的主人，从此很有派的感觉。他想让他那盆花长得最好，于是破坏旁边一盆一人多高的蓝雪。我批评他这是不对的，这个叫嫉妒心理，而人不能这样。要竞争，但对胜过自己的，嫉恨、破坏，是很不好很丢人的事。他低着头不吭气。（1）我知道他明白这理了。 ③有天晚上睡觉，他突然自言自语说：“一下子开很多花，多好啊！”我听到他开心地嘎嘎笑出来。再看已经睡着了。 ④不知是不是做梦。 ⑤今天下午，阴天。我拉着帘子。我不喜欢灰蒙蒙的天，宁愿当是黑夜。他在花台上大叫：“快来看啊，哈哈，我把花养得有花苞啦！好多好多，这儿，这儿，这儿还有，还有！”伴随着拍手声，咚咚声，那是他跳起来手舞足蹈。（2） ⑥果然，这盆搭了小架的花长满了花苞，约莫估了一下，有五十个左右了。 ⑦小臭兴奋地看着我，那表情分明是说：看！我厉害吧？ ⑧他说：“花喜欢太阳，每天我给它挪，让太阳照着它，它的叶子就绿绿的，它的枝条就长出来好长，还有好高的，力气很大很有劲。它一下子就比我长得高呢！” ⑨那个花盆二三十斤，拉着挪动，要费点劲儿的。 ⑩他吃晚饭时特别听话，哗啦啦吃得干净，和以往大不同。他总等着说他的花，又问我花的知识。我说这个花是你的，开了花就叫它臭蛋花吧？ ⑪他有点扭捏，说，花叫臭蛋，不好听吧？臭蛋是我的名字，不能是花的名字啊。（3） ⑫他认真地问我，花刚种上，是不是不能浇水？ ⑬我说，不对。花初种，一定要浇水，浇桶里放过两三天的水最好。初种的花，土要压实，然后浇水浇够，要浇到底盘里渗出水才行。这个水叫定根水，因为一浇水，土和根就连在一起了。不浇水一定不行。有人养不活花，是因为拿回去种时就种坏了，花长不好，慢慢就死了。 ⑭他瞪着眼睛听，点着头。（4）那样子，是一下子牢牢记住的样子。 ⑮我下意识想了一下。我现在所为，也是在做定根的事…… ⑯我说，再种花时，你跟我一起，我教你，好不好？以后你就会种了，就能种活了，就会开许多许多花。 ⑰他连连点头说好，嗯！那个“嗯”字，说得很用力很诚恳。他说，我不嫌麻烦，不嫌累，不怕它长得慢。它很快呢！ ⑱臭蛋的第一盆花，是铁线莲幻紫。我在培养一个花童。我有了一个叫臭蛋的种花弟子。 ⑲这个六岁的孩子，在瘟疫流行期间，多了一样种花的本事。他成堆的兵器、汽车玩具里，有了一盆柔弱的花。他关于英雄、冒险的梦，多了无边无际的花朵。我觉得好。 (摘自《光明日报》） 1.第②自然段说小臭“明白这理了”，对“这理”理解最准确是（ ） A.精力过剩就去管理花，不应该去搞破坏。 B.作为花的主人，要让自己养的花长得最好。 C.要竞争，对胜过自己的，不能嫉恨、破坏。 D.破坏旁边的蓝雪，这种做法是十分错误的。 2.第②自然段中，加点词语“有派”表现出小臭（ ）。 A.精力过剩的样子 B.诚恳虚心的样子 C.意气风发的样子 D.趾高气扬的样子 3.第⑩自然段画波浪线的句子中，他变得“和以往大不同”的原因是（ ）。 A.小臭沉浸在一下子开很多花的遐想中 B.小臭每天费劲拉花盆挪位置又累又饿 C.小臭在养花中培养出斯文乖巧的性格 D.小臭着急跟我聊花并询问种花的知识 4.文中（1-4）处画横线句，表现出了小臭不同的内心，以下提炼最准确的是（ ） A.不满——期待——尴尬——赞许 B.羞愧——激动——困惑——确信 C.后悔——喜悦——害羞——迷茫 D.沮丧——惊讶——不悦——疑惑 5.从文中哪些地方可以看出小臭养花很上心？请用简洁的语言概括。（4分） 6.文中第⑬、第⑮自然段两次提到“定根”，意思一样的吗？请写出你对“定根”的理解。（4分）