2.1整式 多项式说课稿课件2022-2023学年人教版七年级数学上册

整式一一多项式 说课稿 说课流程 教学分析 教法、学法 t年5t0中年t0中5001+年年年5tt年t05550年t5t5年5005+年0。t中中t055年t 3 教学过程设计 设计思路说明 教学分析 教材的 学情分析 教学目标 教学重点 地位和 难点分析 作用 教材的地位和作用 本节丙容选百七年级上册第二章第一书第课 时，是初中代数的重要内容之一。一方面，本 节课是建立在学生已经学习了单项式的基础上 对整式知识的进一步深入和拓展；另一方面 又为学习整式加减等知识奠定了基础，是进 步研究整式的工具性内容。鉴于这种认识，我 认为，本节课起着承前启后的作用。 学情分析 我所任教班级的学生基础不是很扎实，整体学习能力处于 中下等水平，学习新的知识需要较长的理解过程，再加上学生 的好动性，注意力易分散，爱发表见解这一特点，容易将单项 式与多项式的相关概念混淆，所以教学中教师应予以简单明白 深入浅出的分析，同时要创造条件和机会，让学生发表见解， 发挥学生学习的主动性，提高学生学习的积极性。 教学目标设计 知标 能力目标 3 情感目标 (1)通过与单项式 的对比学习，掌握多 学生根据已学的单项式 项式的项及其次数、 知识，通过观察、归纳 通过主动探究，合作交流 常数项等概念及应用。 、猜想、讨论、交流， 感受探索的乐趣和成功 (2)感知单项式与 将多项式的项、次数等 的体验，体会数学的合理 多项式的内在联系， 相关概念总结出来，并 性和严谨性，使学生养成 并归纳出整式的概念。 在教师的引领下将单项 积极思考，独立思考的好 式与多项式的不同与联 习惯，并且同时培养学生 系表达出来，加深对对 的团队合作精神。 比、类比等数学思想的 认识，充分发挥学生的 主体作用。 根据本班的学情和教材的特点 重点 难点 掌握多项式的相关概 多项式的每一项 念；会区别单项式和 都是单项式，项 多项式。了解单项式 的系数包括正负 与多项式的联系。 号。 教法、学法与教学手段 一、教学方法 二、学习方法 三、教学手段 教学方法 鉴于以上对教材和学情的分析，本节课我将 采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法， 带着学生去发现和探究新知识，以问题的提出、 问题的解决为主线，同时在教学过程中，我将以 列表格等多种形式加深学生对知识点的理解，激 发学生的学习兴趣，提高教学效率并注意学生的 观察能力和语言表达能力的培养。 二、学习方法 冬1.动手实践 ÷2.合作交流 ÷3.归纳总结 4.自主探究式学习