1.1 质点　参考系 教学设计 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

质点参考系 一、教学目标 1.物理观念 (1) 认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 (2) 理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 (3) 认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。 教学难点：将一个实际的物体抽象为质点的条件、正确描述不同参考系中运动的相对性。 三、教学分析 １．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型方法。 ２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。 ３．体会用坐标方法描述物体位置的优越性。 四、教学过程 导入 播放一段反映物体运动的视频，雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……）。 ①观看视频，②学生展示课前收集的图片、视频、文字等资料，联系日常生活中身边熟悉的实例 媒体插入功能，实物展台 研讨1 布置任务：研讨判断物体发生运动的依据 学生分组研讨①小小竹排江中游，巍巍青山两岸走；②月亮在莲花般的云朵里穿行；其中①中有竹排和青山，②中月亮和云朵。两个物体在表达所述的运动中各自的角色？ 平板、平台 研讨2 布置任务：研讨定量描述物体运动的方法 播放视频刘翔的110m栏。提出问题：怎样定量（准确）描述车或刘翔所在的位置？ 学生分组研讨（提示：你们的描述必须能反映物体（或人）的运动特点（直线）、运动方向、各点之间的距离等因素。） 平板、平台、PPT、播放器 研讨3 布置任务：研讨物体的大小、形状对描述运动的影响大小以及忽略大小、形状看成质点的条件。 师生共同总结理想化模型---质点的含义 1、学生研讨：刘翔在110m栏比赛过程中，定量说明刘翔身体各部分运动情况。 2、学生研讨：在刘翔110m栏比赛过程中，用一个点来代表刘翔的可行性。 3、师生共同总结理想化模型---质点的含义 【基础训练】 1.下列情况中的物体，可以看作质点的是( ) A.研究地球的自转 B.研究旋转中的乒乓球 C. 研究花样滑冰运动员 D. 研究从斜面上下滑的物体 2. 甲、乙、丙三个观察者，同时观察一个物体的运动。甲说：它在做匀速运动。乙说：它是静止的。丙说：它在做加速运动。这三个人的说法( ) A、在任何情况下都不对B、三个中总有一人或两人是讲错的 C、如果选择同一参照系，那么三人的说法就都对了 D、如果各自选择自己的参照系，那么三人的说法就都对了 （二）板书设计 质点参考系 一、质点： 忽略大小和形状具有质量 理想化模型一种研究方法 二、参考系 运动的相对性 $$