2.1整式(1) 单项式 说课稿课件2022-2023学年人教版七年级数学上册

人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学七年级C上) 2.1整式(1) 单项式 说课流程 教学分析 教法、学法与教学手段 年5t。t中中中0=9卡5。==0年555：卡中855。=9e0 教学过程设计 设计思路说明 教学分析 教材的 学情分析 教学目标 教学重点 地位和 难点分析 作用 教材的地位和作用 单项式是《整式的加减》一章的起始课 整式是代数式中最基本的式子，而单项式又是 整式中最基本的式子，它既是对前面所学知识 的深化和发展，同时也是今后学习一次方程、 整式乘除等数学知识及其它科学知识的基础 所以本节内容是本章的基础，具有承上启下的 作用。 学情分析 本节课是研究整式的开始，知识由数向式转化， 比较抽象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距， 学习中会有一定困难，特别是对比较复杂的单项式， 在确定其系数和次数时容易出现错误。为了突出重点， 突破难点，教学中加强了直观性教学，为学生提供足 够的感知材料；注重剖析单项式的结构，借助反例练 习，强化认识。 教学目标设计 青感目标 会用含有字母的 在经历用字母表示 让学生体会到数学 式子表示数量关 数量关系的过程中 知识来源于生活， 系，理解字母表 发展符号感；通 并服务于生活，培 示数的意义；理 过观察、类比、归 养学生对数学的热 解并掌握单项式 纳得出单项式概念 爱：培养学生合作 系数、次数的概 体会从具体到 意识，体验成功， 念；能用单项式 般的数学思想。 树立学习自信心。 表示具体问题中 的数量关系。 根据本班的学情和教材的特点 重点 难点 掌握单项式的相关概 对单项式的系数 念；会用单项式表示 次数概念的理解 具体问题中的数量关 系 教法、学法与教学手段 一、教学方法 二、学习方法 三、教学手段 教学方法 1.注重本章知识的整体性，按整体一局部一整体 的顺序展开。 2采用以设疑探究的引课方式，激发学生的求知 欲望，提高学生学习兴趣。 冬3.坚持启发式教学，使学生能顺利地掌握重点， 突破难点，提高能力 冬4.以启发谈话法为主，进行讲解及练习，达到掌 握知识的目的，逐步培养学生观察、分析、抽象、 概括的能力。 二、学习方法 冬1.动手实践 ÷2.合作交流 ÷3.归纳总结 4.自主探究式学习