第二单元位置（同步练习）-五年级上册数学人教版

【人教版五年级上册】 第二单元 位置——同步练习 一、填空题 1. 用数对表示位置时，一般先表示第几（ ），再表示第几（ ）。 2. 确定一个物体的位置，一般要用（ ）个数，它们的顺序不同，表示的意义也（ ）。 3. 如果电影票上的“8排6号”记作（6,8），那么“12排5号”记作（ ， ），（3,10）表示的位置是（ ）排（ ）号。 4. 如图所示是某公园的一角。 如果用（2,4）表示假山的位置，那么水池的位置可以记作（ ， ），古塔的位置可以记作（ ， ），报亭的位置可以记作（ ， ）。 5. （1）用数对表示右图中梯形各个顶点的位置。 A（ ， ）B（ ， ）C（ ， ）D（ ， ） （2） 把梯形ABCD向上平移4个单位，用数对表示所得图形各个顶点的位置。 A′（ ， ）B′（ ， ）C′（ ， ）D′（ ， ） （3）把梯形ABCD向左平移5个单位，用数对表示所得图形各个顶点的位置。 A′′（ ， ）B′′（ ， ）C′′（ ， ）D′′（ ， ） 2、 单选题 1. 上音乐课时，佳佳坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4,2）表示。明明坐在佳佳正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（ ）. A. （5,2） B. （4,3） C. （3,2） 2. 如图所示，如果点X的位置表示为（2,3），那么点Y的位置可以表示为（ ）. A. （4,4） B. （4,5） C. （5,4） （第2题） （第3题） 3. 将三角形ABC（如上图）向左平移3格后得到三角形A′B′C′，则顶点C′的位置用数对表示是（ ）. A.（1,5） B. （0,1） C. （3,4） 4. A点用数对表示为（3,6），B点用数对表示为（3,2），C点用数对表示为（8,2）。如果顺次连接这三个点形成一个三角形，那么三角形ABC是（ ）三角形. A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 5. 如图，小明从家到学校要穿过一个居民小区，若小区的道路均沿南北或东西方向，下面路线描述不正确的是（ ） A. （1,4）→（1,1）→（4,1） B. （1,4）→（2,4）→（2,2）→（4,2）→（4,1） C. （1,4）→（3,4）→（4,2）→（4,1） 3、 判断题 1. 用（2,2）表示一个物体的位置，两个2表示的意义是一样的。 （ ） 2. 数对（6,4）和（4,6）表示的物体的位置完全相同。 （ ） 3. 虽不知道（x,5）表示的位置在第几列，但知道在第5行。 （ ） 4、 解答题 1. 根据所给的数对，把下列场所的位置画在图上。 车站（3,2） 公园（4,6） 邮局（2,8） 2. 下面是某校集合时，各个班级在礼堂里的位置图。 六（1）班 六（2）班 六（3）班 六（4）班 六（5）班 五（1）班 五（2）班 五（3）班 五（4）班 五（5）班 四（1）班 四（2）班 四（3）班 四（4）班 四（5）班 三（1）班 三（2）班 二（3）班 三（3）班 三（4）班 二（1）班 一（1）班 一（2）班 一（3）班 二（2）班 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 （1） 说说三（2）班所在的位置，并用数对表示。 （2） 表示某班位置的数对是（x，5），可能是哪个班？ （3）表示某班位置的数对是（5，y），可能是哪个班？ 3. （1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向上平移4个单位后的三角形A′B′C′和向右平移4个单位后的三角形A′′B′′C′′。 （2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。 4. （1）如上图，小明家所在的位置可以用（2,7）表示，在体育馆以西150m，再往南50m处。请你像这样描述公园、超市的位置。 （2）何欢家在广场以东200m，再往北100m处。在图中标出何欢家的位置。 （3） 周六，何欢的活动路线是（6,5）→（7,6）→（5,8）→（2,3）→（4,2）→（6,5）。按顺序写一写她这一天去了哪些地方。 参考答案： 一、 1. 列；行 2. 两；不同 3. （5,12）；10；3 4. （4,2）；（7,2）；（8,4） 5. （1） A（6，1） B（10，1） C（9，3 ） D（7，3 ） （2） A′（6，5） B′（10，5） C′（9，7） D′（7，7） （3） A′′（1，1） B′′（5，1） C′′（4，3） D′′（2，3） 二、1-