4.1 和朋友在一起 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治 第四课 友谊与成长同行 4.1和朋友在一起 核心素养目标 政治认同：理解友谊带给我们的力量 道德修养: 懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊 法治观念: 正视交友中遇到的问题，学会处理 健全人格：在新环境中建立新友谊 责任意识：树立正确的友谊意识 重点 友谊的力量 难点 学生真正地感受到友谊的力量 01 我的朋友圈 你会把烦心事向谁倾诉？ 思考：上述数据说明了什么？ 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 项目 父母 老师 朋友 兄弟姐妹 谁也不说 其他 人数 41 12 152 43 27 42 百分比 18.55% 5.43% 68.78% 19.46% 12.22% 19.00% 4 我的朋友圈 幼儿园 添加标题 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 初中 小学 9 朋友圈的变化 变化 （1）朋友圈扩大了：交往范围扩大了，交往内容更丰富了； （广度、数量） （2）朋友圈变小了：但是交往更加深入， 朋友关系更加密切。 （深度、质量） 6 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。 （1）随着年龄的增长，你寻找友谊更难了吗？ （2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 思考 问题 对友谊的渴望，让我们相互靠近。 在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 了解并反思自己交友的现状 ？ 小明和小亚是初中同班同学，从七年级入学开始逐渐熟识。他们每天都形影不离，总有说不完的话。大家都说他俩是“铁哥们儿”。但是“铁哥们儿”也有闹矛盾的时候。期中考试时，小明有一道题不会做，就暗示小亚给他传答案。小亚不想作弊，就装作没看见。小明非常生气，之后很长一段时间都不理睬小亚。 你怎么看待他们的做法？ 思考 情境中的小... text has been truncated due to evaluation version limitation. 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 经常梳理朋友圈有何意义？ 知识归纳 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 第二目 友谊的力量 姓名：李光 对我的影响： 爱上打乒乓球； 会开玩笑了； …… 姓名：______ 对我的影响： ______ 探究与分享 姓名：______ 对我的影响： 姓名：______ 对我的影响： 姓名：______ 对我的影响： 姓名：______ 对我的影响： 请完成了“朋友影响力”图 不交损友 对自己道德品行产生不良影响的朋友！ 使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观…… 一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。 警 惕！----不交损友！ 你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 讲自己的故事： 朋友的重要作用： (1)我们的言谈举止、兴趣爱好、性格等都或多或少地受到朋友的影响。 （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的友好。 课堂小结 和朋友在一起 交友范围和内容的变化 友谊的力量 朋友的重要作用 朋友的重要影响 4.1 和朋友在一起 1.有些同学感觉，没有朋友会感到孤独，有了朋友又增添了不少麻烦。这表明（ ）。 A、结识朋友很麻烦，自己一个人很自在 B、朋友会给我们温暖，朋友间不会有碰撞 C、与朋友交往的过程中，有甜蜜也有苦涩 D、有了朋友就有了麻烦，所以宁愿孤单 当堂检测 C 4.1 和朋友在一起 2.“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗主要表现的是（ ）。 A.美好的生活 B.高尚的情操 C.真挚的友情 D.岸边的别离 当堂检测 C $$