第2.3课 压缩空气（教学课件）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

教科版三年级科学上册 授课老师：× × × 2.3 压缩空气 第二单元 空气 目 录 一、聚焦：激发兴趣，揭示课题 二、探索：空气能否被压缩 三、研讨：梳理发现，解释原因 四、拓展：知识应用 一、聚焦 空气 看不见 摸不着 无色 无味 无固定形状 会流动 作用 燃烧 发电 呼吸 特征 占据空间 你还记得空气的特征和作用吗？用气泡图表示出来。 3 一、聚焦 空气和水、石块一样，都能占据空间。 空气和水相比，又有什么不同呢？ 4 二、探索 针筒 活塞 刻度 注射器的结构 5 二、探索 1.用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？ 把你的预测画下来，并说说你的理由。 6 二、探索 2.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。 7 二、探索 3.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么? 重复做几次上面的实验。 8 二、探索 4.观察记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。填写“实验现象说明”。 空气可以压缩，有弹性，水不可以压缩。 9 三、研讨 空气和水比，有什么新特征？ 我发现：装有空气的注射器，活塞可以轻松地往里推和往外拉；装水的注射器，活塞无法压缩和拉伸。水不容易被压缩，空气很容易被压缩，且压缩的空气有弹性。 10 三、研讨 为什么空气容易被压缩呢？ 原来，空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。 11 四、拓展 补充气泡图 空气 看不见 摸不着 无色 无味 无固定形状 会流动 作用 燃烧 发电 呼吸 特征 占据空间 可以被压缩 12 四、拓展 生活中的应用 火星探测器登陆气囊 充气玩具 汽车轮胎 橡皮艇 充气泳池 救援气垫 13 四、拓展 14 总结 开始时 向下压 向上拉 空气可以被压缩和拉伸。 15 练习 一、判断题 1.空气占据空间的大小是可以变化的。 （ ） 2.下落的篮球会弹起来,是因为球内的空气被压缩了。 （ ） 3.空气是由很多微粒组成的,受到压力之后它们之间的距离会变小。 （ ） 4.空气被压缩得越厉害,产生的弹力越大,所以给自行车打气时要尽量多打气。 （ ） √ √ √ × 16 $$