4.2 在实践中追求和发展真理（最新版）-【优质课】2023-2024学年高二政治高效优质课件（统编版必修4）

必修四 政治 统编版 统编教材必修四《哲学与文化》第一单元第四课 4.2 在实践中追求和发展真理 实践和认识的辩证关系原理？ 温故知新 世界观： 1、实践是认识的基础（实践决定认识）： ①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的 2、认识对实践具有反作用 ①正确的认识、科学理论对实践具有指导作用 ②错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 方法论： 1、坚持实践第一的观点，勇于实践. 2、重视科学理论、真理的指导作用。做到理论与实践具体的历史的统一。 政治认同： 运用实践观点，领会改革开放的重要性。坚定对待马克思主义的正确立场，既要坚持，又要发展。 科学精神：坚持辩证思维，明确任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 公共参与：倡导奋斗精神，以实践为平台，发挥才干、建设祖国。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 核心素养 哲学 （第一、二单元） 马克思主义哲学 辩证唯物主义 （整个世界） 历史唯物主义 （人类社会） 认识论 （第4课） 唯物的辩证法 （第3课） 历史观 （第5课） 人生观、价值观 （第6课） 辩证的唯物论 （第2课） 文化 （ 第 三 单 元 ） 继承优秀传统文化（第7课） 吸收外来有益文化（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） 哲学概论（第1课） 教材结构 真理是客观的 （一） 阅读与思考 思考： 1.评述詹姆士关于真理的说法。 2.在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够称为真理？ 实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说：“‘它是有用的，因为它是真的’，或着说，‘它是真的，因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。” （一）真理是客观的 1.真理的含义 注意：真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识 客观对象 相符合 不符合 谬误 真理 正确的认识 错误的认识 （一）真理是客观的 2.真理最基本的属性——客观性 原因：（1）真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是客观的。 （2）真理的检验标准（即实践）具有客观性。 （3）真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的。 任何真理都是绝对性（客观性、唯一性）和相对性（条件性、具体性）的统一。 【真理的客观性原理】 【原理内容】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性； 【方法论】真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 1.有用的观念就是真理。 2.真理是有用的，因为它是真的。 3.真理是真的，因为它是有用的。 √ 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。但“有用”的不一定是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要为唯一评价标准，否定了真理的客观性。 阅读与思考 （一）真理是客观的 3.真理的一元性（唯一性） 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识； 但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 注意：真理是内容上的一元性与形式上的多样性的统一。 （1）真理的一元性，是就真理的客观内容而言的。 （2）从其表现形式看，真理又是多样的，它可以用不同的语言形式、不同的理论形式来表达，但它们在内容上都是对同一事物的本质和规律的反映。 真理是具体的有条件的 （二） （二）真理是具体的有条件的 1.真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 三角形内角和=180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 （平面内） （二）真理是具体的有条件的 2.真理都是具体的 真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善整理，真理就会变成谬误。（有严格界限） 【提示】 具体的：指主观认识符合当地的实际。 历史的：指主观认识符合当时的实际 【提示】 这里的特定过程从时间上讲，即任何