第三章 第一节 多变的天气-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册地理同步练测重点知识锦囊（人教版）

七年级地理（上册） 第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 新知荟，脉络梳理肌 里要点 如腮点①天气及其影响 易错1 >易错提醒① 天气、气候与人类活动息息相关 (1)“时、日。天、夜”常用来表 1.天气 示天气。 (1)含义：天气是一个地区四 时间里的大气 (2)”月。季、年”常用来表示 状况。 气侯。 (2)描述：人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。 (3)特点：时刻变化。 ①同一时刻，不同地方，天气不同。如“东边日出西边 雨”“十里不同天”等。 ②同一地方，不同时刻，天气有变化。如“六月的天， 娃娃的脸”等。 2.气候 (1)含义：人们通常用某一个地区回 或一段时期 的天气平均状况来描述气候。 (2)描述气候的常用词语 ①时间：全年、冬季、夏季等 ②气温：炎热、高温、温和、寒冷等。 ③降水：多雨、少雨、湿润、干燥等。 (3)特点：气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地 区的气候具有一定的特征，一般变化不大。 3.天气与人类活动 (1)天气对人类活动的影响很大，如人们的着装、工农业 生产、交通、旅游、军事等都与天气有关。 (2)人类活动也能影响局部的天气变化，如人工降雨、人 工消雾等。 知限息②明天的天气怎么样？ 拓限延伸1上日纳总缩L >拓展延伸① 1.天气预报的作用 动物与天气的小趣闻 如果对即将出现的天气状况作出准确预报，就可以及早 青娃预报天气法一春夏季节，青娃 做好准备，合理安排生活和生产，避免和预防不利天气的危 叫声大而密，预示不久就会下雨。裤 害。准确及时的天气预报对经济建设、国防建设的趋利避 语说：“给蟆大声叫，女是大雨到。“ 害、保障人民生命财产安全等方面有极大的社会经济效益。 妈蚁须报天气法一妈蚁成群出 2.天气预报的主要内容 河。须示大雨将临。有·蚂蚁成群 通常，天气预报要说明一日或几日内③ 、风、 明天不晴”的说法。 ④ 和固 等的情况。 鸡预报天气法—下雨前，气压 (1)阴晴 较依。是度较大。昆虫贴着地面飞， 鸡要觉虫食，再加上笼里闷，鸟不愿 ①当天空布满云时，为“阴天”。 进笼。俗话说：“鸡愁而，鸭愁 ②当天空无云或云量很少时，为“晴天”。 风。“ (2)气温 大气冷热的程度。用“⑥ ”表示，读作摄氏度。 20 见比图赫丽并骨/微信扫两领取配套资源稳步提升成绩 第三章天气与气候 (3)降水 )归纳总结① 用降水概率来表示降水可能性的大小。 风的表示方法 降水概率为100%，表示“肯定有雨”；降水概率为0，表 风的符号由风杆和风尾组成，风 示“肯定无雨”。 杆指示风向，风尾指示风力。 (4)风 风星 北 北风8级) 西北风 东北风 令(6级) 风杆位于西北 表示西北风 西风+皿 m←东风 西南风 东南风 南风 南 ①风向：风的7 ,风向有“东”“南”“西”“北” (1)判断风向：在风杆术端画 以及“东南”“西南”“西北”“东北”一共八个基本方向。风 方位坐标（见上图），风杆所处的 向为“北”，说明风来自北方。 方向，表示风向。例如，飞表示西 ②风力：风强弱的级别，共分18级，级数越大，风力 北风。 越强。 (2)判断风力：一般，风尾处 3.卫星云图 一条短线表示风力2饭，函条短线表 (1)卫星云图 示风力4饭，三条短线表示风力6 卫星云图是由气象卫星拍摄的地球大气图像，是天气分 敏，旗形表示风力8级。 析和天气预报的重要依据。 (2)卫星云图的判读 卫星云图中，⑧ 色表示陆地，蓝色表示海洋，回 色表示云区。不同地区，云层厚度是不同的。云的 颜色越白，表示云层越厚。云层厚的地方一般是© 区。 4.天气符号 (1)为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示天气 状况。在电视天气预报画面上，天气符号一般与城市名称一 起出现。有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号，表示 天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况。 例如：米1送表示晴转多云，令/令表示小雨转中 雨等。 (2)在天气预报中，风、雨、雪、阴、晴等大气状况常用天 气符号表示。 5.获取天气预报的途径 现在我们可以通过很多途径来获取天气预报，如手机短 D拓展延伸2 信、报纸，电视、网络、广播和电话等」 PM2.5,是指大气中直径小于或 知限点③我们需要洁净的空气 等于2.5微米的颗粒物，也称可入肺 拓展挺伸2,3 颗粒物。主要禾源于日常发电、工业 1.空气质量的高低 生严、汽车尾气排效等。这种细颗 空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可 粒物中富含大量的有幸，有害物质， 以用空气质量指数来表示。空气质量指数越回 ,表 对人体健康和大气环境有重要的影 示空气中所含的污染物越少，空气质量越好。空气质量级别 响。 分六级，一级表示空气质量最佳。 见此函标国抖奇/繈体初码领取配意资源稳步提升成锁 23 目七年级地理（上册） 空气质量的高低如