语文园地二（教学设计）统编版语文二年级上册

语文园地二 教学日标 1.明白部首的含义，学习用部首查字法查不认识的字，掌握查字 步骤；逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。 2.正确朗读并背诵关于中华美德的名言，理解其大意。 3.阅读《十二月花名歌》，了解每月开花的花名及其特点。 教学重点 掌握部首查字法，并通过部首查字法认识“葡、萄”等7个生字； 积累名言佳句。 教学难点 学会用部首查字法查字典；了解每月开花的花名及其特点。 教学课时 1课时 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1.迷语激趣。P2: 老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。 2.这位老师是谁呢？（字典）今天我们一起向这位老师请教吧！ 二、学习“查字典” 1.谈话导入：读书时，没有拼音，遇到不认识的字怎么办？P3-PI2: 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2.指名朗读，教师提示：遇到不认识的字，我们可以用部首查字 法查字典。（板书：部首查字法） 3.认识部首：什么是“部首”？ 教师指导：部首是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的首 字。为了查找方便，字典中把部首相同的字归为一类，把共同的部首 放在这一类字的前面。 4.示范操作，学习方法。 导入：下面我们就来学习如何用部首查字法查“狐”字。（教师 将新华字典放在投影仪下，边讲解边示范。) 第一步：先要确定“狐”字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔 画，共三画。 第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所 在的页码。 第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐” 字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的 页码。 第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。 教师示范后学生进行练习，教师巡视 5.师生合作，共同练习第一题：查一查下面的部首在“检字表” 的哪一页。 什( )系() *( )酉() 以“什”为例，先数数“+”的笔画，共三画。再在“部首目 录”里“三画”中找部首“什”和它所在的页码35页。 学生用同样的方法查出“糸”所在的页码是100页，“”所在的 页码是95页，“酉”所在的页码是103页。 6.师生合作，共同练习第二题。 (1)数一数下面的字除去部首还有几画。（出示“葡、紫、狸、 笨、酸”) “葡”去掉部首“什”后还剩6画，“狸”去掉部首“糸”后还 剩9画，“紫”去掉部首“犭”后还剩7画，“笨”去掉部首“”后还 剩5画，“酸”去掉部首“酉”后还剩7画。 (2)小组合作：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 出示： 葡紫狸笨酸 (3)集体展示，出示答案。 以《新华字典》第12版为例： 要查的字 部首 除去部首有几面 字的页码 读音 葡 9 334 女 紫 系 6 656 狸 > 287 笨 人米 5 21 ben 酸 学 7 464 80n 设计意图：查字典是本单元的重点，也是难点所在。教师要耐下 心来，教给学生方法，并鼓励学生举一反三，通过自主练习，合作交 流，不断巩固方法，掌握查字典的技能。 7.课堂小结，品悟喜悦。 (1)教师总结：同学们，我们学会了部首查字法，希望大家以后 遇到不认识的字时，就向这位不会说话的老师请教。 (2)品悟喜悦：再读这首儿歌，品悟查字典成功的喜悦。 设计意图：鼓励学生学以致用，在以后的学习活动中，多使用字 典，帮助自己认识更多的汉字朋友。 三、学习“日积月累” 1.诵读名言佳句。 己所不欲，勿施于人。 《论语》 与朋友交，言而有信。 《论语》 不以规矩，不能成方圆。 《孟子》 指导学法：(1)自己借助拼音，读这三句名言，力争读正确，读 通顺。 (2)指名朗读，及时正音：重点读准翘舌音“施”和前鼻韵母“信”， 以及整体认读音节“欲”。注意“不”字的变调。 2.教师简介《论语》和《孟子》，带领学生认识孔子和孟子。 3.读懂句子。 己所不欲，勿施于人 (1)学生通过查字典理解“欲”“施”的意思。（欲：想要；施： 施加) (2)这句话的意思：自己不喜欢（做）的事或东西，就不要强加给 别人。 与朋友交，言而有信。 (1)学生根据自己的理解说说这句话的意思。（人与人交往，要守 信用。) (2)学生举例说说自己在日常生活中是怎样和别人交往的。 (3)教师讲述言而有信的小故事，学生交流自己知道的其他言而 有信的故事。 不以规矩，不能成方圆。 ()“规”是画圆形的工具，“矩”是画方形的工具。规矩借指一 定的标准、法则或习惯。 (2)小组合作，交流自己对这句话的理解。 (不用画圆形和方形的工具就画不出圆形和方形。常用来比喻做 事要遵循一定的法则。) 4.多形式朗读：同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 5.背诵展示，表扬优秀的“诵读小达人”。 设计意图：《语文课程标准》鼓励学生积累优秀的传统