快乐读书吧：读读童话故事 （教学设计） -统编版语文二年级上册

快乐读书吧：读读童话故事 教学目标 1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解 故事的主要内容。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，掌握基本的阅读 童话故事的方法，初步养成爱护图书的好习惯。 3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点 认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，掌握基本的阅读童 话故事的方法。 教学难点 能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容，感受课外阅 读的快乐。 教学课时 1课时 教学过程 一、读前推荐 1.故事激趣：出示童话故事《一只想飞的猫》的开头，教师读给 学生听。 2.谈话导课：你们知道这是什么故事吗？这个故事是哪位作家写 的？今天，让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，一起走进 “快乐读书吧：读读童话故事”。 设计意图：教师给孩子们讲有趣的故事开头，能有效地激发学生 阅读的欲望，感受阅读的快乐。 3.板书：读读童话故事。 二、读中推进 1.认识封面。 (1)每次拿到一本新的书，我们首先要做的事是什么？对了，就是 看看书名和作者。（出示《一只想飞的猫》的封面）观察封面，你能发 现哪些信息？（封面上有书和作者的名字，在书名下面有一只闭着眼睛 的猫的插画。) (2)作者简介：陈伯吹，曾用笔名夏雷，是我国著名的儿童作家、 翻译家、教育家、出版家，主要作品有《一只想飞的猫》《飞虎队和 野猪队》《幻想张着彩色的翅膀》《从山冈上跑下来的小女孩子》等。 (3)教师小结，P4: 我们在读一本书之前，一定要仔仔细细地读封面，根据书名、作 者及插画内容对整本书有一个初步的认识。 2.看书名猜故事。 (1)请同学们再次看看书名《一只想飞的猫》，猜猜看，这本童话 故事书里会有怎样的故事呢？学生交流。 (2)教师小结：一本书的书名通常反映了主人公的经历，因此我 们在拿到一本新书的时候，可以根据书名大胆猜测整本书的内容。 3.读目录信息。 (1)交流思考：（出示《一只想飞的猫》的目录）请同学们认真读 目录，说一说目录包含了哪些信息。（目录中有具体故事的名称，以 及这个故事对应的页码。) (2)教师小结：同学们观察得很仔细，我们从目录中可以知道这 本书都有哪些故事，并且能根据后面的页码快速定位故事在整本书中 的具体位置，方便我们快速找到自己想读的故事。 4.片段赏析，感受童话的乐趣。 (1)我们继续看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、能跳，但 是不会飞。它想飞，愿望能实现吗？我们一起读片段。（出示片段， 教师绘声绘色地讲故事。) (2)集体交流：读了这几个片段，你能说说这是一只怎样的猫吗？ (这是一只喜欢自吹自擂、厌恶劳动、顽皮无礼、不切实际地一心想 飞而最终摔了跟头的猫。) 5.整本书的阅读方法。 我们现在只是读了这本书的片段，那么怎么完成整本书的阅读 呢？老师给你们一个小建议一填写《读书记录卡》。这样的话，一 本书读下来，思路就会有轨迹，读书就会有收获。 阅读记录卡 书名 作者 阅读时间 今天是月日，我读了第页一第页的内容。我觉得 非常有趣，但是对不是很明白，想和大家讨论一下。 设计意图：通过朗读故事中的片段、完成《读书记录卡》等方式， 来激发学生的阅读兴趣，加深学生对阅读的理解和体验，使学生爱上 阅读。 6.爱护图书的方法。 书是我们的好朋友，为了保护书本，你会怎么做？（读书前洗手， 不把书弄脏；不在书上随意涂抹：读完书后抚平书角，小心地把书收 好。)】 三、教师总结 同学们，还有一些优秀的童话故事，比如金近的《蝴蝶有一面小 镜子》《狐狸打猎人的故事》，严文井的《小溪流的歌》《丁丁的一次 奇怪旅行》，还有冰波的《恐龙鲁鲁》，孙幼军的《小老虎粗尾巴》， 陈伯吹的《阿丽思小姐》都值得我们去阅读。希望同学们可以利用课 余时间多多阅读，和家人、朋友、同学分享你读的童话故事。 设计意图：这里推荐的童话故事都是非常经典的书籍，是学生成 长的营养品。我们应鼓励学生课外读好书，好读书，使学生爱上阅读。 教学反思 1.成功之处：“快乐读书吧”是搭建课内外阅读的重要桥梁。教 师通过“看书名想象内容”等活动，激发学生的阅读兴趣，利用读书 表格，来帮助学生养成好的阅读习惯，这些方法都是很可取的 2.不足之处：留给学生交流的时间有点儿少，没有做到“学习的 主体是学生”这一点。