内容正文:
第一单元
走进化学世界
课题2化学是一门以实验为基础的科学
一、选择题
1.请你判断下面所列举的生活事实与化学密切相关的是()
(1)节日庆典燃放礼花:
(2)汽车为人们交通提供便利条件:
(3)五彩缤纷的硬塑玩具代替了原始的木制儿帝积木:
(4)当你走进麦当劳,各式冰激凌奶卷使你驻足:
(5)“巨能钙”“盖中钙”“钙力奇”各种补钙产品纷纷问世
A.(1)(5)
B.(1)(3)(5)
C.(1)(4)(5
D.(1)(2)(3)(4)(5)
2.把一根燃着的木条,分别伸入装有呼出气体和普通空气的集气瓶内,观察到木
条在空气瓶内燃烧较旺,由此说明()
A.空气是由氮气和氧气组成
B.呼出气体中氮气的含量比空气中多
C.呼吸过程中消耗了氧气
D.呼出的气体是二氧化碳
3.在“蜡烛及其燃烧探究实验”中,属于化学变化的是()
A.燃烧中石蜡融化
B.产物水蒸气凝结成小水珠
C.蜡烛刚熄灭时产生白烟
D.产物CO,使澄清石灰水变浑浊
4.小红同学做蜡烛燃烧实验时,做了如下的观察记录,其中不合理的是()
A.火柴梗如图放置约1s后取出,a处最先炭化
B.在火焰上方压一片白瓷板,白瓷板上有黑色物质生成
C.在火焰上方罩一干冷小烧杯,内壁出现了水雾
D.蜡烛吹灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起
5.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是
()
A、证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊。
B、证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺。
C、证明呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上凝结成水珠。
D、判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收。
6.把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方《如图所示),过一会儿,在冷碟子的底部
会收集到新制的炭黑。这个实验说明了()
A.挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑
B.蜡烛由于氧气不足不完全燃烧生成了炭黑
C.蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与
D.蜡烛中本身不含有碳元素,但燃烧后生成了碳单质
7.实验室有一瓶无色液体,有人说是蒸馏水,有人记得好像不是,大家各抒己
见,你认为确认的正确方法应该是()
A.实验
B.讨论
C.上网
D.调查
8.由于疫情防控我们每天需要戴口罩,但有时眼镜片上会出现“哈气”,这说明
与空气对比人呼出的气体中含有较多的()
A.二氧化碳
B.氮气
C.氧气
D.水蒸气
9.已知蜡烛的主要成分是石蜡。下列有关蜡烛及蜡烛燃烧的描述正确的是()
A.点燃蜡烛时只发生化学变化
B.将木条平放在蜡烛火焰中,约1秒后取出,可比较火焰各层温度
C.用干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,可检验蜡烛燃烧生成二氧化碳气体
D.蜡烛熄灭后冒出的白烟是石蜡蒸气
10.小华同学做“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时,分别收集两
瓶空气样品和两瓶人体呼出的气体,进行如右图的两个实验探究。关于这两个实
验的说法中,不正确的是()
燃着的
燃着的
小木条
小木条
人体
实验1
呼出的
气体
甲
实验2
人体
澄清
呼出的
的石
气体
灰水
甲
A.实验1中,甲、乙两瓶里木条燃烧的现象不同
B.实验2中,甲瓶里的澄清石灰水没有明显变化,乙瓶里的澄清石灰水变浑浊
C.实验1和2都能证明人体呼出的气体中氧气减小了
D.小华提出“用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳”,这一过
程属于科学探究环节中的实验设计
11.在“点燃蜡烛”的活动与探究中,下列描述错误的是()
A.只发生化学变化,无物理变化
B.产生火焰并放出热量
C.既有化学变化,又有物理变化
D.玻璃管另一端出现白烟
12.如图1是对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型。如图2往锥形瓶中
加水至所示位置,从建模的角度分析,该操作属于思维模型中的()
构建封闭体系
改变压强→观察现象→得出结论
图1
图2
A.建构封闭体系
B.改变压强
C.观察现象
D.得出结论
二、非选择题
13.对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究。
图1准备收集气体
图2收集呼出气体
图3收集两瓶呼出气体
(1)排水法收集呼出的气体,说明呼出气体
溶于水。
(2)比较呼出的气体和空气中二氧化碳的含量。分别取一瓶空气和呼出气体,
各滴入相同滴数的澄清石灰水,并振荡,观察到现象为
证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中含量高。
(3)比较呼出气体和空气中氧气的含量。将」
分别插入空气和呼出
气体中,观察到呼出气体中木条熄灭,空气中木条正常燃烧的现象,证明呼出气
体中氧气含量比空气中含量低。
14.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行探究。点燃蜡烛,把一根火
柴梗迅速平放入火焰中(如图),约1s后取出,可以看到火柴梗的
(选填
“a”、“b”或“c”)处最先炭化变黑;再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰