16.1 电压（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三物理同步备课（人教版）

第十六章 电压 电阻 电压 第1节 观察与思考 你知道吗？水果也能发电哦！ 为什么水果可以点亮灯泡呢？ 新课导入 衔接：生活中有许许多多的水果，大家都吃过哪些水果？（学生回答）当我们吃了水果，那么各种各样的水果就给我们提供了（能量），其实水果不仅仅能够给我们人体提供能量，还能给用电器提供能量呢！让我们一起来看一个有趣的小实验。…… 这里的水果扮演了电路中的什么角色呢？（电源） 咦？为什么水果可以点亮灯泡呢？这是因为水果给发光二极管提供了电压。什么是电压呢？让我们通过今天的课程一起来学习一下。 一、电压 实验：如图连接好电路，闭合开关，观察现象。把电源换成导线后闭合开关，观察现象。 思考： 1.灯亮了说明有电流，电流是怎样形成的呢？ 2.电源的作用是什么呢？（P37） 新课讲授 衔接：同学们之前连接过这样的简单电路，我们首先再把它连接一次，看看哪个小组做得最快。……同学们观察到了什么？…… （提问思考的问题） （第二个问题提醒学生回顾课本37页）电源对自由电荷有推动力。 思考：如何让水轮机转动起来呢？ 思考：水轮机为什么又停下来了？ 新课讲授 衔接：可是你们看到了电源的推动力了吗？如何来理解电源的推动力呢？这种神秘的力量是怎么产生的呢？ 我们来一起看一个生活中的场景。（描述场景）打开阀门，水轮机会转动吗？如何让水轮机转动呢？ 要让水轮机转动，就要有水流，水流如何产生呢？让两边的水位高度不一致。 现在哪边水位高，表明它的液体压强？（大）哪边的水位低，表明它的液体压强？（小），那么这个水位差的存在就表明这条“水路”中存在水压，也就形成了水流。 当两边水面相平时，就没有了水压，水流停止了，水轮机就停止转动了。 思考：怎样才能使水轮机持续转动呢？ 水 压 水 流 抽水机 形成 提供 新课讲授 衔接：通过刚才的分析我们可以得到，水压是水流形成的原因。但是怎样才能让水轮机持续转动呢？要让“水路”中一直保持有水流，也就是要保持“水路”中一直有水压。我们可以安装一台抽水机。 就像这样，我们让抽水机一直抽水，两边就会一直保持着一个水位差，也就是一直保持有一个水压，那么抽水机在这的作用就是提供水压。 电 压 电 流 电 源 形成 提供 新课讲授 衔接：电路中也是与此类似的。 在接通电源前，电路中的自由电荷不会发生定向移动，当接通了电源之后，电流中的自由电荷发生了定向移动，产生了电流。 我们来看电源的工作原理，电源不停地把正电荷运输到正极，不停地把负电荷运输到负极，就像抽水机一样，不停地把水从一边的容器中抽到另外一个容器中。 抽水机提供了一个水压，那么电源就相当于给电路提供了一个？（电压） 有了电压之后，电流也就形成了。电压是电流形成的原因。 电流相当于_________ 开关相当于_________ 电源相当于_________ 电灯相当于_________ 水流 阀门 抽水机 水轮机 如果想让水轮机转得更快一些该怎么办呢？ 新课讲授 衔接：我们可以再类比一下这两个过程，在脑海中留下深刻的记忆。(观察一分钟后，回答下面几个问题) 思考问题为加大抽水机的功率，提供更大的水压。 实验：将连接好的电路断开，把两节电池接入电路，闭合开关，观察现象。 电路中电流的强弱与电源的电压有关。 思考：如何让小灯泡更亮呢？ 新课讲授 衔接：那么想要灯泡更亮我们应该怎么办呢？（回答） 那么我们接下来做实验来验证一下。 前面我们说过，灯泡越亮说明灯泡中的电流越大，刚才我们的实验中我们发现……电压越大，电流就越强，电压越小，电流也就越小。 就像我们如果换个功率更大的抽水机，水流就会越大。 电压：电流形成的原因。 单位：伏特，简称伏，符号V 符号：U 电压的常用单位： 千伏（kV） 1 kV =103 V 毫伏（mV） 1 mV=10-3 V 新课讲授 衔接：电压又是一个新的物理量，那么它也有着对应的符号和单位，现在请大家阅读课本56页说出电压的符号与单位。 伏特，意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆(第一个电池组)，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义。伏特被称为“电源之父”。为了纪念他，把电压的单位规定为伏特。 伏特（1745-1827） 新课讲授 衔接：我们来认识一下伏特这位科学家 常见的电压 10-3V 1.5V 1.5V 12V 3.7V 220V 550-600V 106V 新课讲授 衔接：伏特这个单位大家在生活中都多多少少有所耳闻，现在请同学们拿起你们刚才做实验的电池，看看电池的电压是多少伏特。 人体既然有微弱的电流，那么说明肯定也有电压，当