15.3 串联和并联（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年九年级上册初三物理同步备课（人教版）

第十五章 电流和电路 串联和并联 第3节 1.电流的形成：电荷的______移动。 2.电流的方向：____电荷定向移动的方向。 3.简单电路的组成：______、用电器、______和导线。 4.常用电路元件及其符号： 电源： 灯泡： 开关： 相连的导线： 5.三种电路状态：____路、____路和____路。 定向 正 电源 开关 通 断 短 新课导入 观察与思考 路灯和墙上的小彩灯亮起来的时候有什么不同？ 新课导入 衔接：上课前我们来观看一个好玩的视频。用一只笔来点亮一个小城市。…… 在刚才的视频中，笔划过之后，电路就连通了。墙上的小彩灯被连入电路之后是怎样亮的呢？路边的路灯又是如何亮起来的呢？ 为什么它们发光的形式不一样？ 一、串联和并联 思考与讨论：有一位游客要去公园玩（景点A、B都要去），你能帮他设计好游览方案吗？ 可以一次去两个，也可以一次去一个哦！ 出口 入口 A B 新课讲授 衔接：我们先来进行一个小活动。（强调可以多次从入口进，出口出） 出口 入口 A B 出口 入口 A B 方案1 方案2 正极 负极 正极 负极 思考：电流是否可以“参观”到两个小灯泡呢？ 新课讲授 衔接：最后根据大家画出来方案，大致有这么两种，我们一起来看一下。 现在我们这样设想一下，电流也想出去玩玩，也想去两个景点处参观参观，电流想参观的景点是什么呢？（是小灯泡）。现在我们把两个景点换成灯泡，入口和出口换成电源的正负极。这样我们就得出了两种电路。 那么电流是否可以参观到两个小灯泡呢？我们来自己试着这样连接一下。 实验器材： + - + - 实验：根据刚才游览的路线来连接出对应的电路。并画出电路图。 新课讲授 衔接：现在就请大家根据刚才的游览路线来连接一下对应的电路，看看小灯泡是否能够发光。这是给大家准备的一些器材。 结果展示： 新课讲授 衔接：好，老师看到大家都已经陆陆续续完成了自己的电路，有没有小组来分享一下自己连接的电路以及画好的电路图。 串联：用电器首尾依次相连，然后接到电路中的连接方式。 首 尾 首 尾 新课讲授 衔接：我们来看一下第一个电路。电流从正极出发……（画电流路径）。再讲灯泡连接方式。总结这是串联。 我们可以把它想象成一串糖葫芦。 并联：用电器的两端并列连接在一起，然后连接到电路中的连接方式。 用电器共用部分 用电器单独使用的部分 首 尾 首 尾 新课讲授 衔接：我们来看一下第二个电路。电流从正极出发……电流分岔路口思考流生（模仿思考人生，这里是幽默说法），决定两边都走（画电流路径），再讲什么是干路，什么是支路。再讲灯泡连接方式。总结这是并联。 我们可以把它想象成这样一条河流。 活动：假设你是灯泡，你的左右手分别为两个接线柱，你能模拟出串联电路和并联电路吗？ 新课讲授 衔接：我们学习了什么是串联电路，什么是并联电路，那么现在我们来玩一个小游戏。有谁愿意上来挑战一下。（喊两个同学） 连接好后，让其中一位同学离开，还能发光吗？（串联不能，并联可以，同时老师用串联和并联电路实验演示） 下面的电路是串联电路还是并联电路? S L2 L1 L2 L1 L3 S S L2 L1 S L1 L2 并联 串联 并联 并联 例题 新课讲授 二、连接串联电路和并联电路 思考： 1.在电路中，开关起什么作用？ 2.改变开关的位置后，开关还会有这样的作用吗？ 新课讲授 衔接：我们刚才已经连接好了串联电路和并联电路。现在请大家思考以下问题。…… 那么到底是怎样的呢？我们通过实验来探究一下。 实验：连接好串联电路，把开关依次改接好不同的位置，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化？ A B C 新课讲授 进行实验 开关位置 开关的控制情况 闭合 断开 A B C 实验记录： 串联电路中，开关可以控制所有用电器，与它所处位置无关。 实验结论： A B C 新课讲授 请小组上台展示自己的结果。 实验：如图连接好并联电路，分别闭合和断开不同的开关。观察各开关控制两个小灯泡的情况。 S S1 S2 新课讲授 衔接：我们知道了在串联电路中开关位置不影响它对用电器的控制。那么在并联电路中是不是这样呢？我们继续动手来探究一下。 开关 开关的控制情况（另外两个开关闭合） 闭合时 断开时 S S1 S2 实验记录： 并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关可以控制所在支路的用电器。 实验结论： S S1 S2 新课讲授 请小组上台展示自己的结果。 出口 入口 A B 出口 入口 A B 某处施工，整条路线就行不通 主路施工，整条路线