2024届高考语文复习：送别诗专题 课件21张

一曲骊歌两行泪，更知何处再逢君？ ——送别诗专题复习 丽语文化 教学目标： 1、了解送别诗的常见命题角度。 2、准确全面掌握送别诗抒发的情感 及常见表达技巧 3、归纳做题方法及答题技巧 丽语文化 1.（2022·全国乙卷）王勃的《白下驿饯唐少府》本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分） 2.（2022·新高考2卷）李白的《送别》本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分） 3.（2020·江苏卷）王安石《送沈康知常州》诗歌后两联表达了作者什么样的情感？ 4.（2020·山东卷）杜甫《赠别郑炼赴襄阳》 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。（6分） 5.（2018·浙江卷）李颀《送王昌龄》 这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（6分） 6.（2017·课标Ⅱ卷）苏轼《送子由使契丹》本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分） 考情分析 丽语文化 1.分析送别诗表现诗人什么品格或形象。（形象类） 2.分析诗人用哪些手法表达离情别绪。（手法类） 3.分析诗歌表达了作者什么样的情感。（情感类） 4.分析诗人这样写有哪些作用。（作用类） 5.分析这首诗与另外一首诗表达情感的区别。（比较鉴赏） 6.分析诗歌的含义或意蕴。（诗意类） 题型归纳 丽语文化 宦场别 被贬或者升任与同朝为官之人分别。 友人别 或进京赶考或调任与好友依依不舍。 亲人别 去做官或者被征发或出外经商与亲人告别。 情人别 与爱人执手相看泪眼。 边关别 征战边关与前来探望的官场友人告别。 送别诗的种类 丽语文化 流水落花皆有意，长亭夕阳总关情送别诗的意象 1、空间意象：（长）亭、劳劳亭、谢亭、灞陵、南浦 2、时间意象：黄昏、夕阳、日暮、月夜、清晨、清秋 3、其它意象：杨柳、柳絮、杨花，孤帆、流水、寒蝉、 船（舟）、阳关、古道、西风、美酒、春草 4、乐曲：《阳关曲》《骊歌》 丽语文化 送别诗的情感 望江怨·送别 万树 春江渺，断送扁舟过林杪。 愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。 恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 词中描写词人在友人离开后，仍立在江头痴痴远望，夕阳将落，有人催词人回家，词人却以“还有一竿高”为由，“责怪”那人这么“早”就催他回去，表达了词人对友人的不舍之情。 表达留恋、依依不舍的深情。 表达别后的思念与牵挂。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。 通过渺茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和挂念表达的淋漓尽致。 多情自古伤离别，一种分别多样情 丽语文化 送别诗的情感 表达对友人高尚情操或品格操守的赞美。 表达对即将分别的友人的真诚祝福。 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 诗中刻画的邹明府三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。展现邹明府至清至廉的形象，表达作者的赞美之情。 送何遁山人归蜀 梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机。 颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福。 丽语文化 送别诗的情感 表达对友人的担忧或者对自己未来的担忧。 表达对友人的劝勉或告诫。 送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱。 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 尾联“故乡犹恐未同归”，隐隐露出诗人对未来的担忧之情。 送黎六郎赴阳翟少府 韦应物 试吏向嵩阳，春山踯躅芳。 腰垂新绶色，衣满旧芸香。 乔树别时绿，客程关外长。 只应传善政，日夕慰高堂。 尾联写希望朋友有好的政绩以慰高堂，表达对朋友为官一任、造福一方的勉励之情，表明了作者的希望。 丽语文化 送别诗的情感 联系自身命运，抒发对人生的感慨或表明自己的心志。 表现诗人豪迈旷达的胸襟。 临江仙·送钱穆父 苏轼 一别都门三改火，天涯踏尽红尘。 依然一笑作春温。 无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。 尊前不用翠眉颦。 人生如逆旅，我亦是行人。 表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 颈联表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔