第18讲 文明的产生与发展 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第18讲 古代文明的产生与发展 第一单元 古代文明的产生与发展 涉及其他册书内容 《选必1》第2课 第1个子目 （古希腊罗马政治） 《选必2》第1、4、7、10、12课（各文明间的社会发展） 《选必3》第3、4、5、6、9、10、11、14课（文明古国的文化） 2.选必二：P3.BC9000年，西亚人饲养绵羊和山羊。BC6000年，南美印第安人驯化骆马P4.两河流域和尼罗河流域的农业P5.西亚传入希腊的、古代美洲的农业P19农具的变化P22劳作方式的发展P36.古代商业贸易P38.公元前16到前11世纪，古埃及出现了较为完备的借贷合约。前4世纪，古希腊商业迅速发展，货币经营行业开始兴起，出现了汇票的雏形。P39.BC3000，契约在古埃及广泛使用。BC2600，两河流域的人们已经使用契约。古巴比伦时期，订立契约是普遍现象。 3.中华文化对世界的影响 P15.古代西亚、非洲文化（古巴比伦、亚述帝国、古代埃及、阿拉伯文化） 1 中外历史纲要（下）目录解读 奴隶制 封建制 资本主义制度 资本主义制度 资本主义制度与社会主义制度并存 世界近代史 世界近代史 世界现代史 分散 整体 世界古代史 目录教材总结： 1.三个时间段：世界古代史、近代史、现代史； 2.几条大主线：世界古代史到近现代史的制度变迁、世界从分散到走向整体的历程 1.请同学来思考，如果现在给你这个目录要你通过这个目录让你划历史时段，你怎么去划分说说你的理由？ 2.就目前现有的材料请你思考就整体后某一个单元，确定一条主线说明你的理由。（世界古代史到世界近现代史的制度变迁、世界从分散到走向整体的历程） 3.总结：三个时间段、世界古代史、近代史、现代史；几条大主线：世界古代史到近现代史的制度变迁、世界从分散到走向整体的历程 2 《纲要下》古代史---第一单元 单元主线结构 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 第一单元的单元标题是古代文明的产生与发展，但是仔细观察第一课已经的标题已经囊括了单元标题的内容，那第二课安排在这有何用意？试着梳理出本单元的主线 单元大概念：人类古代文明的产生具有多元性与交流性特征 1.第一单元的单元标题是古代文明的产生与发展，但是仔细观察第一课已经的标题已经囊括了单元标题的内容，那第二课安排在这有何用意。 2.本单元的主线是人类古代文明的产生具有多元性、交流性的特征，那中国属于这两个特征之内吗？为什么？怎么体现多元性？仰韶文化、大汶口文化、河姆文化；交流性：农耕文明与游牧文明的交流。说明文明产生具有共性或者说统一性，但又存在个性。 多远中孕育着统一，都属于世界璀璨的文明 3 课标解读 考情分析 知识梳理 重难点突破 阶段总结 巩固提升 第18讲古代文明的产生与发展 【课标解读】 1.课程标准 （1）知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件； （2）认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 4 课标解读 考情分析 知识梳理 重难点突破 阶段总结 巩固提升 新课标 高考真题 考察主干 备考复习 人类古代文明的产生具有多元性与交流性特征 2018【I】32 2018【II】32 梭伦改革； 雅典民主政治； 2019【I】32 2019【江苏】14 雅典城邦政治； 雅典民主； 2020【II】32 2020【上海】1 雅典司法； 国家的形成 2021【I】32 2021【湖南】12 2021【福建】11 雅典的直接民主； 罗马法； 罗马法； 2022【甲】32 2022【乙】32 2022【湖北】11 2022【广东】19 雅典民主政治； 雅典民主政治； 雅典民主制度； 欧洲文明、局势的变迁； （1）雅典民主政治的内容、发展； （2）罗马法的内容、影响 （3）文明的交流发展的表现 5 课标解读 考情分析 知识梳理 重难点突破 阶段总结 巩固提升 知识点二 古代文明的多元性—个性 1.原因： 6 前3500年的古巴比伦王国：法；楔形；诗；60； 前3500年古埃及：金字塔；太阳历；莎草纸； 爱琴文明（公元前800年——公元146年）：民主摇篮，文史哲； 前2070年古夏朝（华夏文明）：青铜器；世袭制； 古印度文明（公元前3000年——公元前1700年之间） ：婆罗门教；佛教；数字； 海洋文明：工商经济；民主政治；移民潜能； 不同特点的成因：①受历史条件和地理环境限制；②经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也影响；③越是文明初期，受到自然条件的制约就越大。 一方水土养育一方人 大河文明：农耕经济；专制政治；侵略潜能； 多元独立发展 1、文明早期发展的特点 ①古代各个文明