22.物体运动的快慢（课件） 四年级上册科学青岛版

第5单元 位置与速度 5.3 物体运动的快慢 科学知识目标 知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。 科学探究目标 （1）在教师引导下，能通过观察运动会上学生赛跑的场景，提出怎样比较运动快慢的问题。 （2）在教师引导下，能依据对多种交通工具速度的比较，选择合适的出行方式。 科学态度目标 乐于尝试运用多种思路、多种方法比较物体运动的快慢。 科学、技术、社会与环境目标 结合高速列车速度提升的过程，意识到人类的需求对科学技术发展的影响。 教学目标 谁快谁慢？ 新课引入 掌握比较方法 测一测，比一比谁跑得快 当物体运动的距离相同时，我们可以根据物体运动的时间来比较谁快。 距离：50米（距离相同） 时间：女生10秒 男生8秒（比较时间） 结论：跑同样的距离，男生所用时间短，男生跑得快。 掌握比较方法 测一测，比一比谁跑得快 当物体运动的时间相同时，我们可以根据物体运动的距离来比较谁快。 时间：8秒（时间相同） 距离：女生40米 男生大于40米（比较距离） 结论：用同样的时间，男生所跑的距离长，男生跑得快。 掌握比较方法 测一测，比一比谁跑得快 时间：女生6秒 男生10秒（时间不同） 距离：女生30米 男生大于30米（距离不同） 结论：物体运动的快慢可以用速度的大小来描述。当物体运动的时间和距离都不相同时，我们可以通过比较速度的大小来比较物体运动的快慢。 速度的单位：米/秒 千米/时 出行时根据什么选择交通工具？ 选择合适的交通工具 时间需要、出行成本、方便程度、自己的喜好…… 查阅列车时刻表及铁路沿线各地之间的距离 拓展活动 说说你的发现 总结 比较物体运动的快慢 ◇ 距离相同，比时间 ◇ 时间相同，比距离 ◇ 时间和距离均不相同，比速度 物体运动的快慢可以用速度的大小来描述。 速度常用单位：千米/时、米/秒 （1）填空。 物体运动的快慢可以用（ ）的大小来描述。速度的常用单位有（ ）、（ ）等。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①我们讨论物体运动快慢的问题时，离不开时间和距离这两个因素。（ ） ②比较物体运动的快慢时，可以按照物体1小时内通过的距离多少来判断。（ ）  ③飞机比火车快，我们出行时最好每次都选择飞机。（ ） （3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①喷气式客机、汽车、快艇每小时内通过的距离分别是900千米、120千米、100千米。则下列说法正确的是（  ）。  A.喷气式客机运动得最快     B.汽车运动得最快  C.快艇运动得最快  ②有甲、乙两辆汽车，甲车行驶10千米，乙车行驶15千米，则行驶得更快的是（  ）。  A.甲车     B.乙车     C.条件不足，无法确定 ③短跑运动员跑60米用了10秒，他的速度是（ ）。 A.6米/秒 B.6米 C.6秒/米 基础达标 综合探究 在生活中，我们有时会听到“超音速飞机”这一概念，那么，声音在空气中的传播速度大约是多少呢？超音速飞机已经出现了吗？ $$