4.2以礼待人- 2023-2024学年八年级道德与法治上册高效课堂精品实用课件（统编版）

礼 第四课 社会生活讲道德 第二框 以礼待人 学习目标： 通过辨别行为及案例分析，懂得待人礼为先的道理，理解文明有礼的重要性。 通过案例分析，学会做文明有礼的人。 探究一：待人礼为先 思考： 1.请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。 2.根据列举的成语或者故事，谈谈对礼的认识。 不学礼，无以立。 --孔子 思考：1.请列举关于“礼”的成语、故事或名人名言等。 知书达理 礼仪之邦 识礼知书 礼义廉耻 人而无礼，焉以为德。 --扬雄 敬贤礼士 礼尚往来 思考： 2.根据列举的成语或者故事，谈谈对礼的认识。 礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 社会生活中礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 材料一：P37页运用你的经验：小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时的场景 材料二：孔子：不学礼，无以立。 杨雄：人而无礼，焉以为德。 思考：1.你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ 2.根据材料一，结合材料二的名言，谈谈礼对个人的重要性。 思考：1.你认为小岩哪些方面做得不合适？应如何改进？ （1）抢先坐在沙发上，脚放在茶几上，自顾玩手机。 不注意坐姿优雅 （2）朋友来了，不主动打招呼。 不尊重客人，缺乏待客之道 （3）菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃。 不注意餐桌礼仪 （4）妈妈提醒他，他很生气。 对妈妈没有礼貌 思考：2.根据材料一，结合材料二的名言，谈谈礼对个人的重要性。 文明有礼是人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 材料：P38页探究与分享《讨论对文明小区的期望》 思考：（1）阅读材料谈一谈你所在的小区有哪些不文明的行为？你对文明小区的期望有哪些？ 遛狗不拴绳、高空抛物、乱扔垃圾、垃圾不分类、共享单车乱停乱放、消防通道停车等 互帮互助、互相理解、尊老爱幼、遵守法律法规、爱护环境 笔记：文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。 材料三：《荀子》：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。 思考：（1）从荀子的话中你悟到了什么。 文明有礼体现国家形象。 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 笔记： 文明有礼的意义（重要性）？ 文明有礼是一个人立身处世的（个人） 文明有礼促进社会和谐（社会） 小结 文明有礼体现国家形象（国家） 探究二：做文明有礼的人 材料：古代有一位书生进京赶考，因路不熟向一位老人问道：“哎！老头，多远才有客栈？”老人心中不悦，斥道：“无礼。”书生以为是“五里”，连声谢都没说，便走了。走了大约十里路，仍不见客栈踪影。书生意识到，十里，岂不是失礼？五里，恐怕就是无礼。于是找到老人恭敬地道歉，老人笑道：“附近没有客栈，你且去寒舍暂住一宿再赶路吧。” 思考：请简单评价书生的行为。 小故事·大启发 书生没有做到尊重老人，没有以礼待人，对老人没有做到态度谦和，文明用语。 笔记：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏话、粗话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 文明有礼 探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”；请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”；请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”；托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”；求人谅解，要说“包涵”。 中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。 相关链接 材料： 衣着整洁、得体、朴素、大方，不得穿奇装异服，不得穿不符合中学生身份的时装。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。不得穿拖鞋、高跟鞋 。男女同学一律不得佩戴任何饰件 ，要适时理发，经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服 。 思考：材料中中学生文明礼仪规范对我们做文明有礼的人的要求是什么。 中学生文明礼仪规范 着装得体 仪表整洁 举止稳重 彬彬有礼 落落大方 笔记：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 良好的举止反映出我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 文明有礼 文明有礼 材料：从一个六七岁的小男孩推着坐在轮椅上的妈妈过人行道，司机看到了，就主动停车避让。一般人看来“司机礼让行人”是应该的，但是这个小男孩却有一颗感恩的心，他向停车让路的司机鞠躬致谢。 思考：我们应该生活中如何向小男孩学习。 做文