3.2遵守规则（含视频）- 2023-2024学年八年级道德与法治上册高效课堂精品实用课件（统编版）

社会生活 社会秩序 社会正常运行 人民安居乐业 社会规则 需要 依靠 明确内容 保障实现 社会生活离不开社会规则 3.2遵守规则 学习目标 1.法治观念和责任意识：通过观看视频并思考问题完成子议题1，学生归纳自由与规则的关系。 2. 法治观念和责任意识：通过小组合作完成子议题2，学生锻炼自己从他律向自律转变的能力，自觉遵守规则，认同社会规则与自由的辩证统一关系。 3.责任意识：通过小组合作完成子议题3和4，学生感知规则变化的合理性，懂得既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。 环节一 自由=随心所欲 子议题1：从视频中男子和其他乘客履行的职责出发，探讨自由不是随心所欲的。 思考一：视频中作为乘客，男子和其他乘客的应该履行的职责是什么？ 思考二：结合教材“自由与规则不可分”相关知识，请你谈谈视频中男子行为的不妥之处。 任务：1.视频中作为乘客，男子和其他乘客的应该履行的职责是什么？ 测温、扫码，配合防疫工作，遵守列车秩序等 2.结合教材“自由与规则不可分”相关知识，请你谈谈视频中男子行为的不妥之处。 自由和规则不可分，社会规则划定了自由的边界。 社会规则是人们享有自由的保障。 子议题1：从视频中男子和其他乘客履行的职责出发，探讨自由不是随心所欲的。 笔记区：自由与规则的关系P27-28 自由 规则 划定边界 保障 不可分 环节二 正确对待规则 子议题2：全面认识自觉遵守规则 材料一：慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种 境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 材料二：疫情防控期间，针对公共场所是否佩戴口罩，同学们有以下观点： 观点一 不佩戴口罩不对，但大家都不戴，我也不戴。 观点二 只要没人管，就可以不戴口罩。 观点三 我觉得人多的时候佩戴口罩，人少或者没人时不戴。 任务：1.根据所学结合材料一分析“慎独”给我们遵守规则的启示。 2.根据所学及生活实际，简单分析材料二中三位同学不戴口罩的理由错在哪里，请你谈谈给我们的启示。 1.根据所学结合材料一分析“慎独”给我们遵守规则的启示。 遵守社会规则需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 2.根据所学及生活实际，简单分析材料二中三位同学不戴口罩的理由错在哪里，请你谈谈给我们的启示。 三位同学不戴口罩的理由，属于他律阶段。监督、提醒、奖惩等外在约束，属于他律。如果不自觉遵守规则，可能影响他人的生命健康，威胁到社会公共卫生的安全，扰乱社会公共秩序，甚至损坏国家利益。 启示：遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化为心，外化为行。 子议题2：全面认识自觉遵守规则 笔记区：自觉遵守规则的要求P28-29 他律 转化 自律 敬畏规则 内化于心 外化于行 任务：1.除了在疫情防控期间不配合防疫工作，不佩戴口罩、不配合测温扫码等不良行为外，生活中还有哪些类似的不良行为，它们的危害是什么？ 2.当在生活中我们发现违反规则的行为时你有哪些制止此类行为的方法或技巧。 子议题3：维护规则如何做到既独善其身又兼济天下？ 不良行为：闯红灯、随地吐痰、乱扔垃圾、共享单车乱停乱放等。 危害：损害自己和他人的合法权利； 危害社会安全，扰乱社会秩序，可能导致社会环境的恶化。 首先，自己自己遵守规则；其次，可以让工作人员或者执法人员进行批评教育；还可以保证自身安全的情况下，亲自提醒、监督、帮助他人去遵守规则。若受到威胁，可以拨打110求助。做到有“礼”、有“理”、有“节”。 笔记区：维护规则的要求P30 自己自觉遵守 提醒、监督、帮助他人遵守 维 护 规 则 独善其身 兼济天下 子议题4：改进规则我参与 材料一：包头市新型冠状病毒感染肺炎防控工作指挥部通告（2022年第11号）：餐饮业和KTV、电影院、健身房、室内游泳馆、酒吧、网吧、洗浴中心、棋牌室等文化休闲娱乐场所全部暂停营业。 材料二：包头市新型冠状病毒感染肺炎防控工作指挥部通告（2022年第14号）：按照“谁经营、谁负责，谁开办、谁负责”原则，全市娱乐场所、经营类场所、公共场所有序开放，严格落实防控措施，接待人数不得超过最大承载量的75%。 任务：1.依据所学思考疫情防控政策调整前我们是遵守规则还是无视规则，为什么？ 2.根据所学分析由材料一到材料二防控政策调整说明了什么？ 3.你还知道哪些被改进的规则。 1.依据所学思考疫情防控政策调整前我们是遵守规则还是无视规则，为什么？ 2.根据所学分析由材料一到材料二防控政策调整说明了什么？ 提示：从社会规则的作用、自由与规则的关系角度 ①我们