4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学部分知识体系框架 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第2课：辩证唯物论 第1课：哲学基本理论 第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法 3.1、总特征1—联系观 3.2、总特征2—发展观 第5课：社会历史观 第6课：人生价值观 辩 证 唯 物 主 义 历史唯物主义 哲学 马克思主义哲学 3.3、实质与核心-矛盾观 思想政治必修四 哲学与文化 第二单元：认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.2 在实践中追求和发展真理 新课导入 每当到了夏天，一些具有“招蚊体质”的朋友简直是苦不堪言。那么，到底什么样的人容易得到蚊子的“青睐”呢？ A “血型说”蚊子喜欢O型血、A型血的人 B “血甜说”蚊子喜欢血比较甜的人 C “性别说”蚊子喜欢女生 D “皮肤说”蚊子喜欢皮肤白嫩的人 E “体型说”蚊子喜欢体型比较丰满的人 思考： 以上说法中你更倾向于哪一种？ 你倾向的说法是正确的吗？如何判断？ 1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 形式 真理 谬误 相符合 不符合 人的认识 客观对象 注意： 1、认识是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。 2、真理和谬误有着严格的界限，不容混淆 一、真理是客观的 内容 对象 性质 2、真理的基本属性---客观性 一、真理是客观的 ①表现：认识具有多样性（主体差异性）VS真理是唯一的 人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 ②真理具有客观性的原因： A真理的内容具有客观性-----客观事物及其规律 B真理的检验标准具有客观性-----实践是检验真理的唯一标准 C真理只有一个，真理面前人人平等 真理是有条件的（条件、范围） 二、真理是具体的、有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了自己使用的范围和条件，真理就会变成谬误。 思考：“三角形内角和等于180” 是否适合于任何条件？ 平面上：三角形内角和=180° 凹曲面上：三角形内角和＜180° 球形凸面上：三角形内角和＞180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° 真理是具体的（空间、时间） 二、真理是具体的、有条件的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。 主观认识符合当地实际 主观认识符合当时实际 “造反有理”这个观点是真理还是谬误？ 20世纪上半期，在人民深受三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”(真理） 60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”（谬误） 真理是放之四海而皆准的吗？ 前苏联革命：“先在城市夺取政权”是正确的革命道路（真理） 中国新民主主义革命：“先在城市夺取政权”行不通（谬误） 原理： ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 方法论： ①要求我们想问题、办事情，要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ②要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误。 1、真理是具体的有条件的原理及方法论 二、真理是具体的、有条件的 2、真理和谬误的关系 二、真理是具体的、有条件的 ①真理与谬误相互区别 真理和谬误之间有着严格的界限，两者界限不容混淆，更不存在包含关系②真理与谬误相互联系 相伴而行，相互依存，相互转化。超出真理的适应条件和范围，真理就会转化为谬误 ③真理是绝对性和相对性的统一 真理的客观性表明真理是绝对的，真理又是具体的、有条件的，所以是相对的 合作探究 为了实现高精度观测太阳，“夸父一号”经过了5年的工程研制，攻克了多项关键核心技术。“夸父一号”发射后，需要经过一段时间的在轨调试，再正式进入工作模式。届时，三台载荷每天可以观测到约500GB的数据量。 “夸父一号”的科学目标就是四个字：一磁两暴。我们就是要研究磁场、耀斑、日冕物质抛射，以及它们之间的关系；研究它们的形成、演化、相互作用和可能存在的因果关联，同时为空间天气预警提供支持。 思考： 夸父一号的科学目标会实现吗？ 人类对太阳的认识还会继续向前发展吗？ 三、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 ①原因 A 从认识的主体来看：人们的认识受到实践水平、立场、观点、方法、知识水平等条件限制 B 从认识的客体来看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露有一个过程 ②结果 人们对一个事物的正确认识往往要经过