2024届高考语文复习：议论文主体段写作 课件35张

议论文主体段写作 议论文主体段一般由三个段落构成，每段200字左右。标准的议论文主体段，依次包含以下五种功能的句子：观点句→阐释句→材料句→分析句→结论句。 主体段结构 必要环节： 观点句 材料句 分析句 非必要环节 阐释句 结论句 分析句 结论句 观点句 阐释句 材料句 观点句：放在段首，紧扣总论，准确鲜明。 阐释句：紧跟观点句，阐述并丰富观点句，力求清晰简洁易懂。 材料句：紧接阐释句，举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。 分析句：结合材料，就事论理，对事实进行剖析。 结论句：归纳结论，回应段首观点句，由个别到一般。 主体段五种句子的作用 示例：善于取舍，方能成就辉煌人生。（观点句）面对困难和险阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上阶梯。（阐释句）高考状元刘丁宁凭借努力考上了无数人梦想的港大，并获高额奖学金。然而，她为了追求最纯粹的国学，毅然决定退学追求热爱的北大。（材料句）假如刘丁宁没有追求自己本心，善于取舍追求自己热爱的，此时的她不知又怎样在纠结中烦恼。（假设分析句）只有善于取舍，做出明智的选择，才会成就辉煌的人生，让每一天朝气蓬勃。（结论句） 如何写好观点句 观点句是段落起始部分，又是文章的分论点，一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确，开门见山。写好观点句就是要围绕中心论点拟好分论点。分论点设置方式有并列式、递进式和对照式三种。 主体段五种句子的写法 并列式 并列式就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点的方式。拟写并列式分论点的角度： 类（是什么）——主要回答类别和性质方面的问题。 因（为什么）——主要回答原因和目的方面的问题。 法（怎么办）——主要回答方法和途径方面的问题。 果（会怎样）——主要回答结果和效能方面的问题。 谁（对象） —— 从涉及谁的角度分解中心论点。 （一）类（是什么）——主要回答类别和性质方面的问题。 中心论点：为青春续航 分论点1：为青春续航是奋力前行，在风雨逆境中愈战愈勇。 分论点2：为青春续航是不忘初心，在光怪陆离中坚定信念。 分论点3：为青春续航是默默奉献，在祖国最需要的地方燃烧自我。 （二）因（为什么）——主要回答原因和目的方面的问题。 中心论点：笃定信念向所爱，逐梦前行不迷惘 ①你坚持自我，笃定信念，不被外界的声音所左右，是我学习的榜样。 ②你看淡金钱，心向所爱，不被物欲的横流所淹没，是我学习的楷模。 ③你不忘初心，潜心读书，不被功利的思想所迷惑，是我学习的典范。 （三）法（怎么办）——主要回答方法和途径方面的问题。 中心论点： 立志奋斗思报国，不可“躺平”负华夏 ①“朝碧海暮苍梧，睹青天攀白日”青年当立志，不可“躺平”负初心！ ②“唤起一天明月，照我满怀冰雪”青年当奋斗，不可“躺平”负青春！ ③“感时思报国，拔剑起蒿莱”青年当思报国，不可“躺平”负华夏！ （四）果（会怎样）——主要回答结果和效能方面的问题。 中心论点： 坦然面对得与失 分论点1： 坦然面对得与失，使人胜不骄。 分论点2：坦然面对得与失，使人疾不弃。 分论点3： 坦然面对得与失，使我们从容。 （五）谁（对象） —— 从涉及谁的角度分解中心论点。 中心论点：久处安逸，必趋灭亡 分论点1：安逸，可以亡身（对象“身”） 分论点2，安逸，可以亡国（对象国） 分论点3，安逸，可以亡人类！（对象人类） 递进式 递进式是按是什么，为什么，怎么样来分解中心论点的方式。 中心论点：念念不忘，必有回响 分论点1：念念不忘会使我们有所感悟。 分论点2：念念不忘会使我们不畏困难。 分论点3：念念不忘会使我们有所成长。 对照式 将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从正反两个方面提炼分论点的方法。 中心论点：学会推销自己 正：敢于推销自己，可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态。 反：不敢推销自己，容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态。 如何写好阐释句 阐释句是指阐述并解释概念、观点等的句子，一般紧接在观点句的后面。写好阐释句的方法如下：概念阐释、正反对比阐释、条件分析阐释、因果阐释、假设阐释、比喻阐释、引用阐释。注意：在实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会把观点句和阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句。 【示例1】真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅历人世沧桑后的渐悟，更是一种包容与豁达后的成熟。（概念阐释） 才能是成就事业、成就功名的关键。 【示例2】才能是成就事业、成就功名的关键。（观点句）一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。（阐释句）秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。（正面材料句）事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功