第2课：立在地球边上放号等四首-2023-2024学年高一语文上学期教考融合训练+教案选粹（必修上册）

第2课：立在地球边上放号等四篇 教考融合训练 鉴赏诗歌的意象 本课四首现代诗歌的“学习提示”中都强调要从意象入手理解诗歌：《立在地球边上放号》借怒涌的白云，壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力；《红烛》化用古典意象“蜡炬”，赞美红烛“烧蜡成灰”、点亮世界的奉献精神；《峨日朵雪峰之巅》通过“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造凝重而壮丽的氛围，歌颂谦卑而强劲的生命力量；《致云雀》意蕴深厚，要注意体会诗人的感情，理解云雀的象征意义。 [必备知识] 意象，一种客观事物中经过思绪创作出来具备抽象情感的事物形象。意象是认知主体在接触过客观事物后，根据感觉来源传递的表象信息，在思维空间中形成的有关认知客体的加工形象。 1.物象和意象 一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“柳”构成的意象，如“杨柳依依”，这意象带着离愁别绪。“柳丝无力袅烟空”，这意象带着慵倦的意味。“千条弱柳垂青琐，百啭流莺绕建章。”这意象带着诗人早朝时的肃穆感。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。 诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”，“黄河之水天上来”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。”这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。 诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。“忆君清泪如铅水”，铅泪，世间也不存在。但既然是金铜仙人流的泪，那么当然可以是铅泪了。 2.意象和意境 意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的一些砖石。 陆游的《临安春雨初霁》：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”这两句诗构成一种意境，其中有春天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。春的脚步随着雨声来到深巷，进入小楼，给诗人带来一个不眠之夜。诗人设想明天早晨该能听到深巷传来的卖花声了。如果把这两句诗再加分析，就可以看到它包含四个意象：“小楼”“深巷”“春雨”“杏花”。“小楼”“深巷”，有静谧幽邃之感，衬托出诗人客居临安的寂寞。“春雨”“杏花”，带着江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来。陆游这两句诗的意境，就是借助这些富有情趣的意象以及它们的交互作用而形成的。 3.意象和词藻 语言是意象的物质外壳。在诗人的构思过程中，意象浮现于诗人的脑海里，由模糊渐渐趋向明晰，由飘忽渐渐趋向定型，同时借着词藻固定下来。而读者在欣赏诗歌的时候，则运用自己的艺术联想和想象，把这些词藻还原为一个个生动的意象，进而体会诗人的思想感情。在创作和欣赏的过程中，词藻和意象，一表一里，共同担负着交流思想感情的任务。 意象多半附着在词或词组上。一句诗可以有两个或两个以上的意象，如：“孤舟——蓑笠翁”，“云破——月来——花弄影”，“风急——天高——猿啸哀”，“楼船——夜雪——瓜洲渡，铁马——秋风——大散关”。也有一句诗只包含一个意象的，如：“北斗七星高”，“楼上晴天碧四垂”。意象有描写性的，或称之为静态的，如“孤舟”“蓑笠翁”；也有叙述性的，或称之为动态的，如“云破”“月来”“花弄影”。意象有比喻性的，如“若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”也有象征性的，如《离骚》中的香草、美人。 [教考例题] 阅读下面这首诗歌，完成下面的题目。 咏烛诗 萧衍 堂中绮罗人，席上歌舞儿。 待我光泛滟，为君照参差。 【注】萧衍，南梁政权的建立者，史称梁武帝，在位四十八年，颇有政绩。 ◎萧诗和闻一多的《红烛》中都写到“烛”，两诗中的“烛”所表达的思想情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。 [解题步骤] 第一步：描绘图景 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。萧诗可以抓住“绮罗人”“歌舞儿”“光泛滟”“照参差”等主要景物进行描绘，《红烛》则可以抓住“烧蜡成灰”“烧破世人的梦”“烧沸世人的血”“烧沸世人的血”“培出慰藉的花儿”等语进行概述。 第二步：概括特点 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。《咏烛诗》突出蜡烛察人照物的特点，画面平和温馨，而《红烛》表现执著追求和献身精神，画面悲壮热烈。概括时不一定非用“平和温馨”“