现代文阅读预习检测卷（一）-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

统编版语文四年级上册现代文阅读预习检测卷（一）（含答案） 一、现代文阅读 阅读。 战胜命运的孩子 有两个孩子:一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好( hǎo  hào)绘画，想当画家。 不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕(tì  dì)，埋怒命运的不公。恰巧有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼瞎的孩子说:“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说来也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。因为，它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利。因为它能够免除许多无谓的烦恼，全心全意地练琴。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子，终于成为音乐家，享誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说:“不用谢我，该感谢你们自己的努力、事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路!” 1．给文中字选出正确的读音。 2．文中最后一自然段中的“它”指的是 。 3．用“____”画出点明文章中心思想的句子。 4．当两个孩子埋怨命运的不公时，是谁使他们开始了新的追求?用“_____”把他所讲的话画出来。 5．为什么耳聋的孩子觉得耳聋对绘画更好，眼瞎的孩子觉得眼瞎对弹琴更有利呢? 6．两个孩子的追求成功了吗?你从中得到什么启示? 课内阅读。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。A茎上长叶柄（bǐng pǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲（qǔ  qū）了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 B爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就蒌了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 7．用“√”给选文中加点的字选择正确的读音。 8．根据选文可以判断右边这幅简笔画所画的爬山虎所处的状态是 （触着墙  未触着墙），判断的理由用“﹏﹏﹏”画出来。 9．读选文第一、第二自然段，我知道爬山虎是这样往上爬的（排序，填序号）： 。 ①细丝由直变弯。            ②细丝把茎拉一把，使它紧贴在墙上。 ③茎上伸出六七根细丝。      ④细丝头上变成小圆片，巴住墙。 10．画横线的句子中， （A  B）句体现了作者的细致观察， （A  B）句体现了作者的连续观察。 课内阅读。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级。石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。 11．这段话写出了天都峰的特点是： 、 。 12．作者写这两个特点是突出 暗示 。 课外阅读。 歌溪 这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪” 歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山间流出来，它的两岸，是浓密的树林。 有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬莲亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。 顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。 慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树的功劳吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的 无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里"喳喳"，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把咕嘟噜咕嘟噜的叫声，拖得老长老长。布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。 更快