2.1观察物体 （教案）-四年级数学下册人教版

4.2.1 观察物体（1） 课 型 新 授 教学内容： 人教版四年级数学下册第13页内容及练习四的1-3题。 教学目标： 1.能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用正方体搭成的几何体的形状。 2.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。 3.通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 重点、难点： 1．通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。 2．在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。 教学准备： 小正方体，正方形纸片，自制（教师课前布置制作5—10个大小相同小正方体）。 教学过程 一、创设情境、生成问题 1．创设情境 （1）观察一个正方体。（出示教具） 问：（1）这是什么物体？ （2）把这个正方体放在讲台的中央，找三位同学，分别从前面、上面和左面观察，说说你们看到的图形。 （3，请你们再仔细观察，看这个正方体会发生了怎样的变化？分别从前面、上面和左面观察，说说你们看到的图形。 导入新课：同学们真厉害，请你们想一想：我们可以从哪些角度观察物体呢？ 观察物体要从不同的角度去观察，观察的角度可以是前面、上面、左面……这节课我们就一起来观察物体。 板书题目：观察物体（1） 二、探索交流，解决问题 1.出示：图形 （1）请看屏幕上，这是由几个小正方体组成的立体图形？ （2）请同学们用四个小正方体，摆出课件上的图形，从前面、上面、左面观察，画出你看到的图形。 （3）有三位同学进行了观察，你能猜测一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？ ( 小明 ) 2.动手操作。 （1）出示活动建议： ● 用4个小正方体搭出一个立体图形。 ● 分别从前面、上面、左面观察立体图形。 ● 在方格纸上画出你看到的图形。 ● 验证画出的图形与观察到的是否一样。 （2）学生活动，师巡视。 （3）汇报信息：① ( 从前面看 ) ( 从上面看 ) ( 从左面看 ) ② ( ) ( ) 从上面看 从正面看 从左面看 3.小结 我们分别从前面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？ 学生说想法： 通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。 三、巩固应用、内化提高 1. 填一填。 ( ① ② ③ ④ 小狗看到的是图（ ）；小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图（ ）；小鸟看到的是图（ ）。 ) 2．连一连。 从正面看 从左面看 从上面看 四、回顾整理、反思提升 1.谈收获： 通过这节课的学习你收获了什么？ 2.课外拓展 师：同学们的收获真不少，宋代大诗人苏轼有一首《题西林壁》你会背吗？（学生背，同时课件出示） 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中 3．课下请同学们结合这首诗，再想一想今天学习的内容，写出你的想法？ 板书设计： 观察物体（2） 二次备课 个 作业设计 基础： 1.练一练。 综合： 2．填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状。 拓展： 在方格纸上画出从正面、左面和上面看到的图形。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$