习作：我的奇思妙想（课件）四年级下册语文统编版

习作 我的奇思妙想 01 知识点讲解 本节课程内容的详细讲解及说明 写出对应的发明物或人 ( ) 发明了 ( ) 发明了 蔡伦发明了（ ） 瓦特发明了（ ） 大胆想象 想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。 ——罗宾斯 生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！ 奇思妙想 神奇的东西 01 样子  功能 02 会飞的屋子 水上行走的鞋子 会飞的校车 神奇的东西 功能组合 外出旅游时，拖着行李箱，我就在想：要是行李箱有洗衣机的功能该多好啊，我想发明“洗衣行李箱”。同学们在生活中一定也有类似的奇思妙想，分享一下吧！ 奇思妙想 从中心词想象 要是车子“会飞”该多好！我们以“会飞的”为中心词，还可以想到哪些神奇的东西呢? 给事物加上变化的本领 山区的一些孩子想发明“会变大变小的衣服”，衣服随着身子变大，他们可以穿好几年，不穿了衣服可以变小，给弟弟妹妹穿，这样节省了一笔大开支 在生活中，你曾经想到哪些东西要是能根据需要变化该多好！ 奇思妙想 a 木屋上面有 很多气球 b 木屋的两侧 有翅膀 c 会不会有 四个轮子 f 自动报警 e 自动除尘 d 遨游太空 “会飞的木屋”还会是什么样的？还有哪些功能？ 神奇的东西 步骤A 01 生活实际 步骤C 03 它的功能：写清楚主要功能 步骤B 02 它的样子：大小/形状/颜色/材质 步骤D 04 按顺序写清楚 根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息 大胆想象 我想发明一种奇特的房子，这座房子美观、节能又方便。 奇特房子的外形各不相同。每个人都可以根据自己的想法选择自己喜欢的房子。有的选择花朵城堡，有的选择飞船宫殿，有的要求把房子建成云朵形状的，还有的要求建成雄鹰形状。最为奇特的有的要求把房子设计成自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、靴子状… 开头直接点明要发明的东西和特点，引出下文 用“有的......有的.......有的......还有的”的排比句式，把“房子的外形各不相同”写得全面而具体 奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建在大树上，有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。地面上高楼林立的景象不见了，放眼望去我们眼里看到的到处是奇形怪状的艺术品一样的房子，但它们谁也不挨谁，各自独立。因为他们都巧妙地避开对方，方便从大自然中获取需要的能量。 排比句写出了奇特的房子建的位置多 奇特的房子的功能超级齐全。人们的学习、生活、工作、娱乐、旅游，一套房子全能解决。比如，你想学习，可以看书或视频，还可以通过视频和有关专家互动最为神奇的学习是你可以亲身体验各种技能：做饭、开车、演讲，都有专用的材料和场境供你实际操练。再比如你想外出旅游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你心意，很快就把你送到想去的地方。 先概括说房子的功能有哪些，这是略写；再具体写在“学习”和“旅游”两个方面的功能，这是详写。全段详略得当。  奇特的房子还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了，房子还会隐身！住在我发明的房子里安全极了。         我发明的房子奇特吧！我想你一定和我一样现在就想住进这样的房子吧！： 结尾直接明了，表达了自己的想法 简略介绍房子还有其它功能。 欣赏了这篇例文，同学们更加明白了怎样去介绍自己的“奇思妙想”了吧！我们不仅仅可以从“样子”和“功能”两个方面介绍，还可以从“发明原因”“材质”“操作注意事项”等方面介绍；写“样子”时，可以从大小、形状、颜色、布局等方面介绍，写“功能”时，重点介绍几个，抓住主要功能写清楚。 奇思妙想 从生活实际出发展开想象，写出要发明的事物; a 能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西; b 写完后和同学交换阅读，能够根据别人的建议修改习作 c 同学们应该都知道了怎样介绍自己心爱的发明了，下面我们开始写作。写作前我们再看一看本次习作的要求： 认真构思，愉快写作 THANKS ~ 高高兴兴上学去，快快乐乐幸福来 ~ 好好学习感谢观看 $$