第8课《灯光》（学习任务单)-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第8课 灯光 学习任务单 学习任务一：创设情境，导入新课 1. 课前查阅资料，了解时代背景，了解作者王愿坚。 王愿坚是当代著名作家。1945年参加八路军。在解放战争中，当过随军记者，中华人民共和国成立后创作了不少革命题材的小说。他的作品有《闪闪的红星》《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等。 2. 看图欣赏“灯光”，引导：夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和憧憬的便是灯光。灯光下，人们在散步；灯光下，人们在享受天伦之乐；灯光下，人们在看书写字；灯光下，人们在快乐歌唱。而在本文的作者心中，灯光是一段回忆。 3. 引导质疑： · 我想知道课文中的灯光是什么样子的。 · 我想知道课文主要讲了一件什么事。 · 我想知道课文为什么以“灯光”为 学习任务二：自读课文 梳理结构 1. 同桌互相读一读词语，互相纠正读音。 豫皖苏 围歼 倚着 郝副营长 憧憬 黑魆魆 千钧一发 璀璨 2.借助课文语境，理解加点词语的意思。 漫步 围歼战 歼灭 聚精会神 交通沟 憧憬 千钧一发 璀璨 3.整体感知课文。 （1）默读课文，思考：这篇文章，作者以（ ）的描写为线索？ （2）朗读课文，想一想，课文主要写了一件什么事？ （3）朗读课文，根据下面提示给课文划分层次。 第一部分（1-2）：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。 第二部分(（3-11）：“我”回忆起的往事——郝副营长关于灯光的事。 第三节（12）：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。 学习任务三：精读课文，感悟灯光 （一）天安门广场的灯光 1.默读课文第1-2自然段，找出描写“灯光”的句子，说说作者的感受。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。 作者看到宏伟的天安门，产生幸福感、自豪感，感到光明、温暖。 （二）感悟郝副营长书上插图中的灯光。 1.读句子： ①大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 ②“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!” 2. 谈感受： （3） 感悟黑暗中的一星火光 1. 读8-11段，战场上郝副营长是怎么做的？ 2. 出示句子： · 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 · 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 3.①小组讨论：这火光虽然是微弱的，但我觉得这是（ ）之光。简单阐述理由。 ②交流。 3. 说说你的感受是什么？ （四）天安门前璀璨的灯光、