2024届高三化学高考备考一轮复习专题训练——阿伏加罗德定律及其推论

2023-08-16
| 12页
| 1001人阅读
| 14人下载

内容正文:

2024届高三化学高考备考总复习(一轮)——阿伏加罗德定律及其推论 一、选择题 1.对于同温同压下等质量的CO和CO2,下列叙述正确的是(  ) A.体积之比为2∶1 B.体积之比为7∶1 C.所含原子数之比为22∶21 D.密度之比为11∶7 2.科学家发现一种新型氮分子,其化学式为N4,在相同条件下,等质量的N4和N2具有相同的(  ) A.分子数 B.原子数 C.体积 D.物质的量 3.已知CO和CO2的混合气体质量共18.8g,标准状况下体积为11.2L,则可推知该混合物中CO和CO2的体积比为(  ) A.2:3 B.3:2 C.3:1 D.1:3 4. 是阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是(  ) A.1L 水溶液中含有的氧原子数为2 B.常温下, 中含有的质子数为11 C.5.6g铁粉与 反应,转移的电子总数为0.3 D. 中含有的阴阳离子总数为0.3 5.下列叙述中正确的是 (  ) A.相同条件下,N2和O3混合气与等体积的N2所含原子数相等 B.等物质的量的甲基(—CH3)和羟基(—OH)所含电子数相等 C.常温常压下28 g CO与22.4 L O2所含分子数相等 D.16g CH4与18 g NH4+ 所含质子数相等 6.由CO2、H2和CO组成的混合气体在同温同压下与氮气的密度相同,则该混合气体中CO2、H2和CO的体积比为(  ) A.44:2:28 B.22:1:28 C.29:8:13 D.26:16:57 7.用下列方法均可制得氧气: ①2KClO32KCl+3O2↑ ②2HgO2Hg+O2↑ ③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 若要制得相同质量的氧气,反应中电子转移数目之比为(  ) A.3:1:1 B.1:1:1 C.3:1:4 D.2:1:1 8.有一真空瓶质量为m1,该瓶充入空气后质量为m2。在相同状况下,若改为充入某气体A时,总质量为m3。则A的相对分子质量是(  ) A.29 m2/m1 B.29 m3/m1 C.29(m2-m1)/(m3-m1) D.29(m3-m1)/(m2-m1) 9.相同温度下,下列选项中前者一定大于后者的是(  ) A.所含分子数:6.72LCH4与4.48LNH3 B.所含原子总数:18.0gH2O与36.5gHCl C.所含离子总数:0.5mol·L-1Fe2(SO4)3溶液与0.5mol·L-1FeCl3溶液 D.密闭容器中的压强:2L容器中盛有2molO2与1L容器中盛有1.5molH2 10.某密闭容器中有一可自由滑动的隔板(厚度不计)将容器分成两部分,当左边充入,右边充入一定量的CO时,隔板处于如图位置(保持温度不变),下列说法正确的是(  ) A.右边与左边分子数之比为2∶1 B.右侧CO的质量为14g C.右侧气体密度是相同条件下氧气密度的14倍 D.若改变右边CO的充入量而使隔板处于容器正中间,保持温度不变,则应再充入0.2molCO 11.室温下,某容积固定的密闭容器由可移动的活塞隔成甲、乙两室,向甲中充入 和 的混合气体,向乙中充入 空气,此时活塞的位置如图所示。下列有关说法错误的是(  ) A.甲室混合气体的分子总数约为 B.甲室 、 的体积比为1:1 C.甲室混合气体的密度是同温同压时 密度的17倍 D.若将甲室 、 的混合气体点燃引爆,恢复原室温后,最终活塞停留的位置在刻度2处 12.下列实验结果不能作为相应定律或原理的证据是(  )   A B C D   勒夏特列原理 元素周期律 盖斯定律 阿伏加德罗定律 实 验 方 案 结果 左球气体颜色加深 右球气体颜色变浅 烧瓶中冒气泡, 试管中出现浑浊 测得ΔH为ΔH1、ΔH2的和 H2与O2的体积比约为2︰1 A.A B.B C.C D.D 二、非选择题 13.根据所学知识回答下列问题: (1)常温下镁、铝都具有较强的抗腐蚀性,主要原因是   。 (2)标准状况下,与同条件下   含有相同的氢原子数。 (3)标准状况下,的质量为   g。 (4)实验室用与100mL足量的浓盐酸制取氯气,发生反应:(浓)。当完全反应时,参加反应的HCl的物质的量为   ,假设反应后溶液的体积仍为100mL,则反应后的溶液中生成的的物质的量浓度为   mol/L。 (5)实验室需配制溶液,实际应称量绿矾()的质量为   。配制时,其正确的操作顺序是   (填标号,每

资源预览图

2024届高三化学高考备考一轮复习专题训练——阿伏加罗德定律及其推论
1
2024届高三化学高考备考一轮复习专题训练——阿伏加罗德定律及其推论
2
2024届高三化学高考备考一轮复习专题训练——阿伏加罗德定律及其推论
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。